Para o educador Paulo Freire, a educação é

Na visão do renomado educador Paulo Freire, a educação transcende a mera transmissão de conhecimento. Assim, ao abordarmos a concepção freiriana de educação, é fundamental destacar que:

• Contrariando a alternativa A, Freire enfatiza que a educação não é neutra. Ele defende que a educação deve envolver uma leitura crítica da realidade, capacitando o aluno a compreender e atuar em seu contexto social.
• A alternativa B menciona a organização da sociedade pelos grupos opressores com o intuito de manter o status quo. Embora este aspecto esteja presente no pensamento de Freire, ele não define a educação exclusivamente dessa maneira.
• A alternativa C aponta que a educação é um ato político-partidário para a tomada de poder. No entanto, Paulo Freire vê a educação como um meio de emancipação e conscientização, sem restringi-la a uma questão de disputa pelo poder.
• A alternativa correta é a D, a qual afirma que a educação é um ato político que visa a formação da autonomia intelectual do educando e a sua intervenção na realidade. Isso vai de encontro aos princípios de Freire, que acreditava na educação como ferramenta para a libertação e para o desenvolvimento do pensamento crítico e autônomo.
• Por fim, a alternativa E descreve a educação como um espaço de diálogo sobre problemas sociais, porém, para Freire, a educação é mais abrangente e engajada do que um mero espaço de discussão descomprometido com a transformação social.

Em suma, Paulo Freire concebe a educação como um processo intrinsecamente ligado à libertação do ser humano, fomentando a sua capacidade de questionar, de compreender a realidade e de atuar como um indivíduo autônomo na sociedade. Por isso, a resposta correta à questão é a alternativa D, que captura essa essência transformadora e emancipatória da educação proposta por Freire.

O que pensou

Desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. Freire entedia que a educação deveria se dar num processo dialógico que possibilitasse o desenvolvimento da consciência crítica para a formação da personalidade democrática.

Frase

“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação reflexão.”
”O educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educado”.

 d)um ato político que visa a formação da autonomia intelectual do educando e a sua intervenção na realidade.