Segundo Heloisa Luck, em seu livro Concepções e processos d...

Gabarito: A

A questão apresentada aborda um tema muito relevante em concursos na área de Educação, que é a gestão educacional democrática. A gestão democrática é uma abordagem que visa envolver toda a comunidade escolar no processo decisório, garantindo que todos tenham voz ativa e que as decisões sejam tomadas de maneira colaborativa e transparente.

Para resolver essa questão, o candidato precisa compreender os princípios da gestão democrática, conforme descritos pela autora Heloisa Luck. Dentre os princípios listados nas alternativas, o que não se coaduna com a gestão democrática é a ideia de competência associada à compensação financeira ou premiação. Isso porque a gestão educacional democrática enfatiza a colaboração, o desenvolvimento profissional contínuo e a valorização do trabalho em equipe, não focando em recompensas extrínsecas que podem criar competição entre os profissionais, o que vai de encontro aos ideais de uma gestão participativa e inclusiva.

As outras opções representam bem os princípios de uma gestão democrática. A visão proativa está relacionada com a capacidade de antecipar e enfrentar desafios, assumir responsabilidades e buscar soluções inovadoras. A transparência é fundamental para que todos os membros da comunidade escolar possam compreender e confiar no processo de gestão, pois promove a abertura e divulgação clara das ações, planos e resultados. E a liderança ética é essencial para influenciar positivamente todos os membros da comunidade escolar, atuando de forma ética e voltada para o bem comum.

Portanto, a alternativa correta é a A, pois ela introduz um conceito que não se alinha com a gestão democrática educacional, ao passo que os outros princípios listados são compatíveis com essa abordagem.

De acordo com Heloisa Luck, a competência na gestão educacional democrática não deve ser associada exclusivamente à compensação financeira ou premiação baseada no desempenho. A gestão democrática visa a colaboração, a participação e o desenvolvimento de práticas que favoreçam a melhoria contínua do processo educativo, mas não se restringe a uma lógica de recompensas financeiras para os melhores desempenhos.