Pensar em uma educação de qualidade, onde o educar venha pr...

Alternativa correta: B - a autonomia / a criatividade / a participação

A educação infantil é uma etapa fundamental no desenvolvimento das crianças, pois é nesse período que se formam as bases para o aprendizado e o desenvolvimento social e emocional. O enunciado da questão aborda a perspectiva de que uma educação de qualidade na educação infantil deve integrar o cuidar e o educar de forma concomitante, promovendo o desenvolvimento integral das crianças. Para resolver essa questão, é necessário compreender os princípios que orientam as práticas pedagógicas nesse nível de ensino, valorizando a construção compartilhada do conhecimento tanto no ambiente familiar quanto no social.

Na alternativa correta, a autonomia refere-se à capacidade de a criança tomar iniciativas, fazer escolhas e resolver problemas de forma independente, desenvolvendo um sentido de responsabilidade e autoconfiança. A criatividade é o estímulo à inovação e à expressão de ideias e sentimentos de maneira original, contribuindo para o pensamento crítico e a flexibilidade cognitiva. Já a participação enfatiza o envolvimento ativo das crianças nas atividades, promovendo a interação social e a colaboração entre pares.

A alternativa B está correta porque ressalta esses três elementos essenciais para um ambiente educacional que respeita e incentiva o desenvolvimento integral das crianças. Portanto, favorecer a autonomia, a criatividade e a participação dentro do contexto da educação infantil alinha-se aos objetivos de uma proposta pedagógica contemporânea e centrada na criança, onde o aprender e o cuidar acontecem de forma integrada.

Alternativa: B

Alternativa B: a autonomia / a criatividade / a participação

EXPLICAÇÃO: A autonomia, como princípio didático geral que orienta as práticas pedagógicas, contribui para a construção, pelos alunos, dos conhecimentos relativos aos aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos de suas vidas.

Pesquisas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento infantil revelam que pensar uma proposta pedagógica para creches e pré-escolas, envolve organizar condições para que as crianças interajam com adultos e outras crianças em situações variadas, construindo significações acerca do mundo e de si mesma, enquanto desenvolvem formas mais complexas de sentir, pensar, e solucionar problemas, em clima de autonomia e cooperação.

Dessa maneira essas propostas integram-se à concepção de que creches e pré-escolas devem atender as necessidades das crianças em seu desenvolvimento, e ao mesmo tempo, em uma atmosfera de gestão coletiva, superar o modelo individualista presente em nossa sociedade. Pensar numa Educação Infantil que leve em consideração todos os aspectos da infância e da criança, é de extrema importância.