Em relação aos níveis de escrita é INCORRETO afirmar que:

Alternativa Correta: E - Nível monosilábico: fase em que a criança consegue escrever uma palavra correta a cada frase.

Tema Central da Questão: A questão aborda os níveis de escrita de acordo com a teoria de desenvolvimento da escrita infantil. Esses níveis são fundamentais para entender como as crianças evoluem em sua capacidade de ler e escrever. É importante saber como as crianças progridem desde o reconhecimento de formas até a escrita fluente.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa E está incorreta porque não existe um "Nível Monosilábico" na literatura pedagógica que descreva essa etapa de desenvolvimento da escrita. Os níveis de escrita geralmente reconhecidos são os pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Nível Pré-silábico: Esta alternativa está correta. Neste nível, a criança ainda não relaciona letras e sons de maneira estruturada, mas demonstra intenção de escrever através de desenhos ou rabiscos que ela acredita serem representações gráficas.

B - Nível Silábico: Esta alternativa está correta. Aqui, a criança começa a entender que cada letra ou grupo de letras pode ter um som específico, começando a dar valor sonoro às letras.

C - Nível Silábico-Alfabético: Esta alternativa está correta. Ocorre quando a criança começa a misturar o uso de letras para representar sons individuais e sílabas inteiras, mostrando uma compreensão mais sofisticada da correspondência entre letras e sons.

D - Nível Alfabético: Esta alternativa está correta. É quando a criança consegue representar todos os sons de uma palavra de forma escrita, abrindo caminho para a leitura e escrita autônoma.

Esses níveis refletem o progresso gradual que uma criança faz no aprendizado da escrita, e a alternativa E foi apresentada como incorreta porque não corresponde a nenhuma etapa reconhecida no desenvolvimento da escrita.

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1-Nível de escrita Características Idade Pré-Silábico 1) Uso de garatujas que imitam a escrita adulta, mas sem correspondência com sons específicos. 2) Representação de palavras com desenhos ou símbolos. 3) Falta de compreensão de que letras representam sons (falta de compreensão entre a relação de letra e fonema) 3 a 4 anos

2-Silábico 1) Cada símbolo (letra) representa uma sílaba pronunciada, não necessariamente correspondendo ao som real. 2) Início do entendimento de que a escrita é uma representação da fala. 3) Uso limitado de letras, normalmente vogais ou consoantes que representam as sílabas mais sonoras da palavra. 5 a 6 anos

3-Silábico-Alfabético 1) Combinação de elementos do nível silábico e alfabético, na qual sílabas são representadas corretamente enquanto outras são simplificadas. 2) A criança começa a compreender que as sílabas podem ser compostas por mais de uma letra. 3) Ainda há inconsistências na representação de letras nas sílabas. 6 a 7 anos

4-Alfabético 1) Representação correta de todas as sílabas com suas respectivas letras. 2) Compreensão de que cada fonema (som) pode ser representado por letras específicas. 3) Habilidade para escrever palavras de acordo com regras ortográficas básicas, mesmo que com alguns desvios. 7 anos

5-Ortográfico 1) Aplicação correta das regras de acentuação e ortografia, inclusive em palavras de ortografia irregular. 2) Uso consistente das convenções gramaticais, como a pontuação e a separação de sílabas, em textos. 3) Capacidade de identificar e corrigir erros ortográficos de forma autônoma em sua escrita. 8 a 10 anos

Não existe o nível monosilábico.

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