A professora Luiza, do 2º ano da Educação Fundamental, pediu...

Olá, aluno!

Vamos analisar detalhadamente a questão e entender por que a alternativa E é a correta.

A alternativa correta é a E - um movimento que inclui passagens do particular para o geral e do geral para o particular.

A questão aborda a metodologia utilizada pela professora Luiza ao pedir que os alunos observassem e registrassem a posição do Sol, e depois sistematizassem essas observações em grupo. Essa prática é um claro exemplo de aprendizagem significativa, onde os alunos constroem o conhecimento de maneira ativa e interativa.

Vamos agora justificar cada uma das alternativas:

Alternativa A: "Utilizar sempre objetos e situações concretas para os alunos compreenderem os conteúdos."

Embora o uso de objetos e situações concretas seja uma metodologia válida e eficiente, a aprendizagem não depende sempre disso. A professora Luiza utilizou a observação e a sistematização pelos alunos, o que vai além do simples uso de objetos concretos, envolvendo também abstração e reflexão.

Alternativa B: "Conseguir depreender os conceitos a partir de interações dialógicas com os colegas."

Essa alternativa destaca a importância das interações dialógicas, o que é essencial para a construção do conhecimento, mas não é o foco principal da atividade descrita. A atividade incluiu observação e elaboração de conclusões, indo além da mera interação dialógica.

Alternativa C: "Uma ação que se constrói sucessivamente e de maneira acumulativa durante o curso."

Embora o aprendizado realmente ocorra de maneira sucessiva e acumulativa, a questão específica se refere ao método de ensino/aprendizagem empregado pela professora, que envolve a passagem do particular para o geral e vice-versa, característica destacada na alternativa E.

Alternativa D: "Captar as intenções do que os sujeitos em interação estão construindo em seu discurso."

Captar as intenções é uma parte importante da comunicação pedagógica, mas a questão enfatiza a atividade prática e o processo de sistematização e conclusão dos alunos, que é mais abrangente do que apenas captar intenções.

Alternativa E: "Um movimento que inclui passagens do particular para o geral e do geral para o particular."

Correta! Esta alternativa descreve precisamente a metodologia utilizada pela professora Luiza. Os alunos observaram (particular) e, a partir dessas observações, chegaram a conclusões mais amplas (geral), repetindo esse movimento de maneira dialética, o que é fundamental para uma aprendizagem significativa.

Compreender a dinâmica de passar do particular para o geral e vice-versa é essencial para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo nos alunos.

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