Atente para o trecho abaixo extraído das Diretrizes Curricul...
Atente para o trecho abaixo extraído das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana: “Precisa, o Brasil, país multi-étnico e pluricultural, de organizações escolares em que todos se vejam incluídos, em que lhes seja garantido o direito de aprender e de ampliar conhecimentos, sem ser obrigados a negar a si mesmos, ao grupo étnico/racial a que pertencem e a adotar costumes, ideias e comportamentos que lhes são adversos. E estes, certamente, serão indicadores da qualidade da educação que estará sendo oferecida pelos estabelecimentos de ensino de diferentes níveis. Para conduzir suas ações, os sistemas de ensino, os estabelecimentos e os professores terão como referência, entre outros pertinentes às bases filosóficas e pedagógicas que assumem, os princípios a seguir explicitados: Consciência política e histórica da diversidade; Fortalecimento de identidades e de direitos; Ações educativas de combate ao racismo e as discriminações.”
Com base no fragmento acima, relacione os seguintes princípios a alguns de seus desdobramentos:
1 CONSCIÊNCIA POLÍTICA E HISTÓRICA DA DIVERSIDADE
2 FORTALECIMENTO DE IDENTIDADES E DE DIREITOS
3 AÇÕES EDUCATIVAS DE COMBATE AO RACISMO E A DISCRIMINAÇÕES
( ) A superação da indiferença, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados.
( ) O rompimento com imagens negativas forjadas por diferentes meios de comunicação, contra os negros e os povos indígenas.
( ) A desconstrução, por meio de questionamentos e análises críticas, objetivando eliminar conceitos, ideias, comportamentos veiculados pela ideologia do branqueamento, pelo mito da democracia racial, que tanto mal fazem a negros e brancos.
( ) A crítica pelos coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, professores, das representações dos negros e de outras minorias nos textos, materiais didáticos, bem como providências para corrigi-los.
( ) A ampliação do acesso a informações sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações étnico-raciais.
( ) Participação de grupos do Movimento Negro, e de grupos culturais negros, bem como da comunidade em que se insere a escola, sob a coordenação dos professores, na elaboração de projetos político-pedagógicos que contemplem a diversidade étnico-racial.
A sequência CORRETA é:
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A alternativa correta é a B - 1,2,1,3,2,3. Vamos entender o porquê, relacionando cada desdobramento com os princípios apresentados no enunciado da questão.
O primeiro desdobramento menciona a "superação da indiferença, injustiça e desqualificação" que normalmente são direcionadas a negros, povos indígenas e classes populares. Isso está claramente relacionado à Consciência Política e Histórica da Diversidade, pois para superar essas questões, é necessário ter uma compreensão profunda sobre as diferenças e desigualdades que existem na sociedade, e como elas foram historicamente construídas. Portanto, o número 1 é a resposta correta para este item.
Em seguida, temos o "rompimento com imagens negativas" contra negros e povos indígenas, que é uma questão diretamente relacionada ao Fortalecimento de Identidades e de Direitos. Ao romper com estereótipos e preconceitos, estamos fortalecendo as identidades desses grupos e afirmando seus direitos. Este item se encaixa no número 2.
O terceiro desdobramento fala sobre a "desconstrução de conceitos, ideias e comportamentos" prejudiciais, como a ideologia do branqueamento e o mito da democracia racial. Esta desconstrução é um aspecto da Consciência Política e Histórica da Diversidade, pois envolve entender e questionar a história e as estruturas sociais existentes, o que corresponde novamente ao número 1.
Em seguida, a "crítica e correção das representações negativas" em materiais didáticos é uma forma de Ações Educativas de Combate ao Racismo e a Discriminações, visto que trabalha diretamente na educação e na forma como as informações são apresentadas aos alunos. Isso se alinha com o número 3.
O item que fala sobre a "ampliação do acesso a informações sobre a diversidade" e a recriação das identidades está conectado com o princípio do Fortalecimento de Identidades e de Direitos, pois a informação é um pilar fundamental para o reconhecimento e valorização da diversidade e das identidades, o que corresponde ao número 2.
Por fim, a "participação de grupos do Movimento Negro e da comunidade" na elaboração de projetos político-pedagógicos que valorizem a diversidade étnico-racial está relacionada com as Ações Educativas de Combate ao Racismo e a Discriminações. A inclusão e participação destes grupos é essencial para garantir que a educação seja um instrumento de combate ao preconceito e de promoção da igualdade racial, encaixando-se no número 3.
Portanto, ao relacionarmos cada um dos desdobramentos com os princípios correspondentes, a sequência que se forma é 1,2,1,3,2,3, que corresponde à alternativa B. Este gabarito reflete a compreensão dos princípios que devem orientar a educação para as relações étnico-raciais, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais.
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1 CONSCIÊNCIA POLÍTICA E HISTÓRICA DA DIVERSIDADE
2 FORTALECIMENTO DE IDENTIDADES E DE DIREITOS
3 AÇÕES EDUCATIVAS DE COMBATE AO RACISMO E A DISCRIMINAÇÕES
(1 ) CONSCIÊNCIA POLÍTICA E HISTÓRICA DA DIVERSIDADE- A superação da indiferença, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados.
(2 ) FORTALECIMENTO DE IDENTIDADES E DE DIREITOS - O rompimento com imagens negativas forjadas por diferentes meios de comunicação, contra os negros e os povos indígenas.
( 1 ) CONSCIÊNCIA POLÍTICA E HISTÓRICA DA DIVERSIDADE- A desconstrução, por meio de questionamentos e análises críticas, objetivando eliminar conceitos, ideias, comportamentos veiculados pela ideologia do branqueamento, pelo mito da democracia racial, que tanto mal fazem a negros e brancos.
( 3) AÇÕES EDUCATIVAS DE COMBATE AO RACISMO E A DISCRIMINAÇÕES - A crítica pelos coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, professores, das representações dos negros e de outras minorias nos textos, materiais didáticos, bem como providências para corrigi-los.
( 2 ) FORTALECIMENTO DE IDENTIDADES E DE DIREITOS - A ampliação do acesso a informações sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações étnico-raciais.
( 3 ) AÇÕES EDUCATIVAS DE COMBATE AO RACISMO E A DISCRIMINAÇÕES - Participação de grupos do Movimento Negro, e de grupos culturais negros, bem como da comunidade em que se insere a escola, sob a coordenação dos professores, na elaboração de projetos político-pedagógicos que contemplem a diversidade étnico-racial.
Questão ótima para estudar
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