Entre as características das Diretrizes Curriculares p...

Gabarito: Letra B

A alternativa incorreta é a que afirma que as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio retomam a natureza eminentemente técnica e profissional dessa etapa da educação. Este é um ponto de vista ultrapassado, pois o Ensino Médio atualmente é visto de uma forma mais abrangente, indo além da simples preparação técnica e profissionalizante.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) são orientações que buscam nortear a organização curricular e as práticas pedagógicas nas escolas. Estas diretrizes têm como princípios fundamentais a identidade, a diversidade e a autonomia, visando proporcionar uma educação básica que possibilite a formação integral do estudante, preparando-o tanto para o exercício da cidadania quanto para o mundo do trabalho, mas sem se restringir a aspectos técnicos e profissionalizantes.

Importante entender que as DCNEM promovem a integração do conhecimento, articulando a base comum nacional do currículo com as partes diversificadas. Isso significa que, embora haja um conjunto de aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver, há também espaço para que os currículos sejam adaptados às diferentes realidades locais, culturais e aos interesses dos estudantes, conforme ressalta a alternativa A.

Além disso, as diretrizes buscam equilibrar humanismo e tecnologia, reconhecendo a importância da formação humana integral, incluindo a sensibilidade, a criatividade e a capacidade crítica, ao mesmo tempo em que consideram os desafios e possibilidades trazidos pelas novas tecnologias, como mencionado na alternativa C.

Por fim, as DCNEM servem como referencial para a elaboração de propostas pedagógicas por parte das unidades escolares e sistemas de ensino, enfatizando a autonomia das escolas para construir seus projetos educativos em consonância com as diretrizes e com as necessidades de sua comunidade, o que é apontado na alternativa E.

Portanto, a alternativa B está incorreta porque as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio não se fundamentam mais em uma visão estritamente técnica e profissionalizante da educação, mas sim em uma abordagem mais ampla, que integra diferentes dimensões da formação humana.