Nas últimas décadas, ao lado do modelo de produção taylorist...

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Q708269 Pedagogia
Nas últimas décadas, ao lado do modelo de produção taylorista/fordista (ainda não extinto), um novo paradigma de educação profissional instala-se, decorrente das mudanças na base técnica, com ênfase na microeletrônica que vem provocando novas demandas para a formação dos trabalhadores. A educação profissional brasileira constitui-se uma demanda urgente e necessária, tendo em vista, principalmente:
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A alternativa correta é a B - A carência de trabalhadores qualificados.

Para compreender a questão, é essencial refletir sobre as mudanças no cenário da produção industrial e na organização do trabalho, especialmente com o advento da microeletrônica. O paradigma taylorista/fordista, caracterizado pela produção em massa e a especialização do trabalho, está sendo complementado por um novo modelo que valoriza a polivalência e a flexibilidade dos trabalhadores, em função de avanços técnicos e tecnológicos.

A educação profissional brasileira tem o desafio de se adaptar a essas mudanças para atender às novas exigências do mercado de trabalho. Isso inclui a necessidade de oferecer uma formação que contemple conhecimentos técnicos e também habilidades socioemocionais, adaptabilidade e aprendizado contínuo. A assertiva correta destaca essa realidade ao apontar a "carência de trabalhadores qualificados" como uma demanda urgente e necessária para a educação profissional no país.

Essa carência se refere à falta de profissionais que possuam as competências e habilidades requeridas para operar na nova configuração do mercado de trabalho, onde a tecnologia e a inovação têm papel central. Portanto, a formação oferecida deve ser capaz de preparar os indivíduos para atender a essas necessidades, garantindo que eles tenham as qualificações adequadas para as vagas disponíveis e para o desenvolvimento da economia.

As demais alternativas não abordam diretamente a questão da carência de trabalhadores qualificados no contexto das transformações na base técnica da produção. A formação de professores e adaptação curricular (alternativa C), por exemplo, são questões importantes, mas não são o foco central da demanda urgente mencionada no enunciado. A reformulação curricular para o Ensino Médio (alternativa D) e o cumprimento de planos e metas nacionais nas universidades (alternativa E) são questões relevantes para o sistema educacional como um todo, mas não respondem especificamente à demanda por qualificação profissional que a questão aborda.

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 b) A carência de trabalhadores qualificados.

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