A contextualização é uma tarefa imprescindível para o conhe...

Alternativa correta: C - Apenas os itens II e III estão corretos.

O tema da questão aborda a importância da contextualização no ensino de história, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse documento é um guia para os currículos das escolas e define competências e habilidades que devem ser desenvolvidas nos estudantes. Para resolver a questão, é necessário compreender o que significa contextualizar no âmbito histórico e como isso se aplica ao processo de ensino-aprendizagem.

O Item I está incorreto pois afirma que os alunos devem ser dissuadidos a contextualizar, o que é contrário à BNCC. Em vez de dissuadir, o ensino de história deve incentivar os alunos a contextualizar, ou seja, a entender eventos dentro de seu contexto histórico, político, social e econômico, reconhecendo a complexidade e as particularidades de cada período e localidade estudados.

O Item II está correto pois ressalta a relevância de saber localizar momentos e lugares específicos para evitar interpretações anacrônicas ou descontextualizadas. É essencial para o estudante de história reconhecer as características únicas de cada época e lugar para compreender adequadamente os eventos e processos históricos.

O Item III está correto e complementa o anterior, destacando que os alunos devem ser capazes de inserir um evento em um quadro mais amplo de referências sociais, culturais e econômicas. Isso significa que além de identificar os detalhes específicos de um contexto histórico, é importante relacioná-los com o conjunto mais amplo de circunstâncias que influenciam e são influenciadas por esse evento.

Portanto, a contextualização é um processo vital no ensino de história que permite aos alunos uma compreensão mais rica e profunda do passado, bem como sua conexão com o presente e o futuro. Assim, a alternativa C é a correta pois reconhece a importância de localizar e conectar eventos históricos dentro de seus contextos específicos, uma habilidade essencial para o pensamento histórico crítico.

I - Com base em níveis variados de exigência, das operações mais simples às mais elaboradas, os alunos devem ser instigados a aprender a contextualizar. (BNCC, pág. 397)