O Parecer 583/2001 trata sobre orientações para as Diretrize...
- Gabarito Comentado (1)
- Aulas (1)
- Comentários (2)
- Estatísticas
- Cadernos
- Criar anotações
- Notificar Erro
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
A alternativa correta é a D. Esta questão aborda as orientações contidas no Parecer 583/2001, que se refere às Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação. O entendimento deste documento é essencial para quem está se preparando para concursos na área educacional, pois ele estabelece as bases para a estruturação dos cursos superiores.
Na alternativa D, estão elencados diversos aspectos que as diretrizes curriculares devem abarcar, de acordo com o Parecer mencionado. Esses aspectos incluem o perfil do formando, as competências e habilidades que ele deve ter, bem como atitudes esperadas, habilitações e ênfases que o curso deve oferecer, conteúdos curriculares, organização do curso, estágios e atividades complementares, e por fim, mecanismos de acompanhamento e avaliação do curso.
Estes itens são fundamentais para garantir uma formação de qualidade aos estudantes, assegurando que eles estejam preparados para o mercado de trabalho e para as demandas sociais. O perfil do egresso é crucial para entender o que se espera de um profissional formado naquele curso. As competências, habilidades e atitudes referem-se ao conjunto de conhecimentos e práticas que o estudante deve dominar. As habilitações e ênfases permitem especializações dentro de um mesmo curso. Os conteúdos curriculares devem refletir o núcleo de conhecimentos essenciais da área de formação. A organização do curso precisa facilitar o processo de aprendizagem e integração dos conhecimentos. Estágios e atividades complementares são fundamentais para a prática e a vivência no campo de atuação profissional. Por fim, o acompanhamento e a avaliação são processos contínuos para a melhoria constante do curso.
Essa visão integral e multifacetada da educação superior é o que confere a D como a alternativa que melhor condensa as orientações do Parecer 583/2001 para as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação. Isso demonstra a importância de uma abordagem holística na formação universitária, que ultrapassa o ensino de conteúdos teóricos e abraça também a prática, a pesquisa, a extensão e a avaliação contínua.
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Comentários
Veja os comentários dos nossos alunos
As Diretrizes devem contemplar:
a - perfil do formando/egresso/profissional - conforme o curso, o projeto pedagógico deverá orientar o currículo para um perfil profissional desejado;
b - competência/habilidades/atitudes;
c - habilitações e ênfase;
d - conteúdos curriculares;
e - organização do curso;
f - estágios e atividades complementares;
g - acompanhamento e avaliação.
Alternativa D
Obs: As bancas gostam de misturar Princípios - Recomendações - Contemplar do Parecer 583/2001 e do Parecer 776/97.
CONTEMPLAR do Parecer 583/2001
“2. A Diretrizes devem contemplar:
“a- Perfil do formando/egresso/profissional - conforme o curso, o projeto pedagógico deverá orientar o currículo para um perfil profissional desejado;
“b- Competência/habilidades/atitudes.
“c- Habilitações e ênfase.
“d- Conteúdo curriculares.
“e- Organização do curso.
“f- Estágios e atividades complementares “g- Acompanhamento e Avaliação”.
PRINCÍPIOS do Parecer 776/97 (para a Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação)
“1. assegurar às instituições de ensino superior ampla liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas;
“2. indicar os tópicos ou campos de estudos e demais experiências de ensino-aprendizagem que comporão os currículos, evitando ao máximo a fixação de conteúdos específicos com cargas horárias pré-determinadas, os quais não poderão exceder 50% da carga horária total dos cursos;
“3. evitar o prolongamento desnecessário da duração dos cursos de graduação;
“4. incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa;
“5. estimular práticas de estudos independentes, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno;
“6. encorajar o reconhecimento de conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, inclusive as que se refiram à experiência profissional julgada relevante para a área de formação considerada;
“7. fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão, as quais poderão ser incluídas como parte da carga horária;
“8. incluir orientações para a condução de avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar a docentes e discentes a cerca do desenvolvimento das atividades didáticas”.
Clique para visualizar este comentário
Visualize os comentários desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos