Texto 1: De acordo com o educador canadense Peter MacLaren:...
Texto 2: Pois, à parte o fato já acenado de ser um aspecto constitutivo da humanidade do homem, ocorre que a música, no Brasil, é também um dado cultural da maior importância, com especial participação no processo histórico de constituição da identidade nacional. Além disso, passam pela música muitas das identidades locais no país – as suas “culturas”, como atualmente se fala. Evidentemente, até em razão dessa diversidade, qualquer “educação” musical entre nós terá sempre uma natureza problemática, na medida em que diferenças de valores e de concepção de música tenderão a ganhar muito relevo nesse espaço disciplinar. Todavia, além desse tipo de conflito já existir em outras situações, como no caso mesmo do ensino da língua portuguesa e da literatura, o fato é que o debate dessas questões deveria antes estimular a efetivação do processo de musicalização, em vez de inibi-lo. (Barbeitas, Flávio, 2007).
Considerando os textos 1 e 2, pode-se afirmar que o texto:
Gabarito comentado
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A alternativa correta é a E - "1 é uma consequência do texto 2".
No contexto desta questão, os textos apresentados discutem a importância da diversidade cultural na educação e como ela deve ser abordada nos processos educacionais. O texto 1 fala sobre a necessidade de o pluralismo ser parte integrante da educação do futuro, sugerindo que a diversidade de perspectivas e dialogicidade são essenciais na prática pedagógica. Já o texto 2 destaca a relevância da música no Brasil como elemento de configuração da identidade nacional e local, e aponta que, apesar dos desafios que as diferenças culturais podem trazer para a educação musical, essas questões devem ser debatidas e utilizadas para enriquecer o processo educativo.
Portanto, ao afirmar que o texto 1 é uma consequência do texto 2, estamos entendendo que o pluralismo discutido por Peter MacLaren no texto 1 é resultado das múltiplas identidades e da diversidade cultural ressaltadas no texto 2 como essenciais no processo de musicalização e, por extensão, em toda a prática educativa. Assim, o pluralismo é consequência direta do reconhecimento e valoração da diversidade cultural expressa na música, conforme descrito no texto 2. A valorização dessa diversidade e o fomento ao diálogo são fundamentais para uma educação que seja verdadeiramente inclusiva e representativa das múltiplas vozes que compõem a sociedade.
Para resolver essa questão, é necessário compreender o conceito de pluralismo no contexto educacional e relacioná-lo com a importância da diversidade cultural, como a musical, na construção de uma identidade nacional plural e inclusiva. O conhecimento sobre esses temas permitirá ao aluno identificar a relação de consequência entre os dois textos apresentados.
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