Texto 1:
De acordo com o educador canadense Peter MacLaren: “O pluralismo, como filosofia do
diálogo, deverá fazer parte integrante e essencial da educação do futuro”. (Ivone Mendes
Richter – Inquietações e mudanças no ensino da arte).
Texto 2:
Pois, à parte o fato já acenado de ser um aspecto constitutivo da humanidade do homem, ocorre
que a música, no Brasil, é também um dado cultural da maior importância, com especial
participação no processo histórico de constituição da identidade nacional. Além disso, passam
pela música muitas das identidades locais no país – as suas “culturas”, como atualmente se fala.
Evidentemente, até em razão dessa diversidade, qualquer “educação” musical entre nós terá
sempre uma natureza problemática, na medida em que diferenças de valores e de concepção de
música tenderão a ganhar muito relevo nesse espaço disciplinar. Todavia, além desse tipo de
conflito já existir em outras situações, como no caso mesmo do ensino da língua portuguesa e
da literatura, o fato é que o debate dessas questões deveria antes estimular a efetivação do
processo de musicalização, em vez de inibi-lo. (Barbeitas, Flávio, 2007).
Considerando os textos 1 e 2, pode-se afirmar que o texto:

Question

Texto 1:
De acordo com o educador canadense Peter MacLaren: “O pluralismo, como filosofia do
diálogo, deverá fazer parte integrante e essencial da educação do futuro”. (Ivone Mendes
Richter – Inquietações e mudanças no ensino da arte).
Texto 2:
Pois, à parte o fato já acenado de ser um aspecto constitutivo da humanidade do homem, ocorre
que a música, no Brasil, é também um dado cultural da maior importância, com especial
participação no processo histórico de constituição da identidade nacional. Além disso, passam
pela música muitas das identidades locais no país – as suas “culturas”, como atualmente se fala.
Evidentemente, até em razão dessa diversidade, qualquer “educação” musical entre nós terá
sempre uma natureza problemática, na medida em que diferenças de valores e de concepção de
música tenderão a ganhar muito relevo nesse espaço disciplinar. Todavia, além desse tipo de
conflito já existir em outras situações, como no caso mesmo do ensino da língua portuguesa e
da literatura, o fato é que o debate dessas questões deveria antes estimular a efetivação do
processo de musicalização, em vez de inibi-lo. (Barbeitas, Flávio, 2007).
Considerando os textos 1 e 2, pode-se afirmar que o texto: Alternativa A: 1 é uma negação do texto 2 Ou Alternativa B: 2 é uma inferência do texto 1 Ou Alternativa C: 1 é uma justificativa do texto 2 Ou Alternativa D: 2 e uma contradição do texto 1 Ou Alternativa E: 1 é uma consequência do texto 2

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Alternativa [E] 1 é uma consequência do texto 2 A alternativa correta é a E - "1 é uma consequência do texto 2".

No contexto desta questão, os textos apresentados discutem a importância da diversidade cultural na educação e como ela deve ser abordada nos processos educacionais. O texto 1 fala sobre a necessidade de o pluralismo ser parte integrante da educação do futuro, sugerindo que a diversidade de perspectivas e dialogicidade são essenciais na prática pedagógica. Já o texto 2 destaca a relevância da música no Brasil como elemento de configuração da identidade nacional e local, e aponta que, apesar dos desafios que as diferenças culturais podem trazer para a educação musical, essas questões devem ser debatidas e utilizadas para enriquecer o processo educativo.

Portanto, ao afirmar que o texto 1 é uma consequência do texto 2, estamos entendendo que o pluralismo discutido por Peter MacLaren no texto 1 é resultado das múltiplas identidades e da diversidade cultural ressaltadas no texto 2 como essenciais no processo de musicalização e, por extensão, em toda a prática educativa. Assim, o pluralismo é consequência direta do reconhecimento e valoração da diversidade cultural expressa na música, conforme descrito no texto 2. A valorização dessa diversidade e o fomento ao diálogo são fundamentais para uma educação que seja verdadeiramente inclusiva e representativa das múltiplas vozes que compõem a sociedade.

Para resolver essa questão, é necessário compreender o conceito de pluralismo no contexto educacional e relacioná-lo com a importância da diversidade cultural, como a musical, na construção de uma identidade nacional plural e inclusiva. O conhecimento sobre esses temas permitirá ao aluno identificar a relação de consequência entre os dois textos apresentados.

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Texto 1: De acordo com o educador canadense Peter MacLaren:...

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