Texto 1: Keith Swanwick propõe na sua obra que o educar mus...
Texto 2: A notação musical braille sempre esteve à margem do ensino musical, ou pela falta de profissionais que dominam essa escrita para ensinar seus alunos, ou por acomodação do próprio deficiente, que muitas vezes prefere trabalhar somente com o „ouvido‟, não dando importância à representação gráfica dos sons.
A opção que indica como compatibilizar a proposta de Keith Swanwick no texto 1, considerando as dificuldades apresentadas no texto 2, é:
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Gabarito comentado
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Gabarito: E
A questão aborda a importância da inclusão e adaptação do ensino de música para alunos com deficiência visual, tendo em vista a proposta de Keith Swanwick. Para compreender a questão, é necessário conhecer as ideias de Swanwick sobre a educação musical e a relevância de cada um dos aspectos que ele considera essenciais: técnica, execução, composição, literatura e apreciação. Além disso, é fundamental ter uma noção sobre a musicografia braille e as barreiras enfrentadas por alunos com deficiência visual no aprendizado musical.
A alternativa correta, letra E, destaca a importância do ensino da musicografia braille como um meio de proporcionar ao aluno com deficiência visual acesso integral ao conteúdo da educação musical. Essa abordagem se alinha à proposta de Swanwick, na qual a literatura musical é uma dimensão fundamental e não deve ser negligenciada. A alternativa afirma que os outros aspectos (técnica, execução, composição e apreciação) são superáveis pelo deficiente visual, indicando que a inclusão plena no ensino de música é possível com o uso da musicografia braille, permitindo que o aluno participe de todas as dimensões da educação musical.
É importante destacar que a escolha dessa alternativa reflete um entendimento de que a inclusão não é apenas sobre adaptar o ensino para o aluno, mas também sobre fornecer as ferramentas necessárias para que ele possa superar as barreiras e participar plenamente das atividades de ensino-aprendizagem. Portanto, estimular a relação entre aluno e professor através da literatura em musicografia braille é uma forma eficaz de promover a aprendizagem inclusiva e de qualidade.
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