A fixação, um complemento essencial da aprendizagem, não tem...

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Q169724 Pedagogia
A fixação, um complemento essencial da aprendizagem, não tem merecido, nas práticas escolares, a atenção que lhe é devida. Com relação a esse aspecto didático, julgue os seguintes itens.

Argüição, quadros sinóticos, sínteses, exercícios, seminários e debates são técnicas de fixação de aprendizagem.
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Alternativa correta: E – Errado.

A fixação da aprendizagem é um processo pelo qual as informações ou conhecimentos são consolidados na memória de longo prazo do aluno. Ela é uma etapa crucial para que os aprendizes possam reter e aplicar o que foi ensinado. No entanto, é preciso fazer uma distinção entre as atividades que visam a fixação e aquelas que promovem a elaboração e aprofundamento do conhecimento.

As técnicas mencionadas no item - arguição, quadros sinóticos, sínteses, exercícios, seminários e debates - são, de fato, estratégias didáticas valiosas no processo de ensino-aprendizagem. Contudo, elas não se enquadram exclusivamente como técnicas de fixação. Na verdade, elas servem a propósitos mais amplos e complexos, contribuindo para a compreensão, análise e crítica do conteúdo, além de promover a aplicação e a integração do conhecimento em contextos diversos.

A arguição, por exemplo, é uma técnica que envolve questionar os alunos para verificar a compreensão do conteúdo, o que pode levar à fixação mas também estimula o pensamento crítico. Os quadros sinóticos e as sínteses ajudam na organização das ideias e no estabelecimento de conexões, o que pode potencializar a memorização, mas também são ferramentas de elaboração e entendimento. Exercícios podem ter o objetivo de fixar, mas também de aplicar o conhecimento em novas situações. Por fim, seminários e debates são técnicas que promovem a discussão e o aprofundamento de ideias, indo muito além da mera fixação.

Portanto, a afirmação é considerada errada porque sugere que as técnicas mencionadas têm como único ou principal propósito a fixação de aprendizagem, o que não corresponde à amplitude de objetivos educacionais que elas de fato abrangem.

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Comentários

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Por que esta questão está errada, alguém sabe explicar?
Oi Roger, pelo que entendi o erro esta na palavra Arguição. Uma vez que no dicionário a palavra é descrita como: Ação de censurar ou recriminar.

Não se caracterizando desta forma, como um complemento de aprendizagem!


http://aulete.uol.com.br/argui%C3%A7%C3%A3o

Arguição também tem sinônimos de: Teste, questionário ou exame oral. Logo, acredito que o erro não esteja ai.

ar·gui·ção |güi| (latim tardio arguitio, -onis, do latim argutatio, -onis, tagarelice) substantivo feminino 1.  Ato de  arguir. 2. Imputação. 3. Prova oral, geralmente para defesa de uma tese  acadêmica. • Grafia anterior ao Acordo Ortográfico de 1990: argüição

olá, pelo que entendi está aqui " , não tem merecido, nas práticas escolares, a atenção que lhe é devida" , com relação aos aspectos didáticos.

ai vem os exemplos: Arguição, quadros sinóticos, sínteses, exercícios, seminários e debates.

nós professores damos sim a devida atenção á exercícios, seminários, debates, arguição, quadros sinópticos ou mapas mentais. espero ter ajudado

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