Tratando-se da modificabilidade cognitiva, pode-se afirmar: ...

A alternativa correta é a C - Neuromotora, sensório-motora, perceptivo-motora, simbólica, conceitual e social. Vamos entender o porquê dessa alternativa ser a correta e discutir o tema da questão.

A questão aborda o conceito de modificabilidade cognitiva, que é a capacidade do ser humano de desenvolver e alterar suas funções cognitivas através de estímulos e experiências educativas. Isso significa que o desenvolvimento intelectual não é estático, mas sim dinâmico e suscetível a mudanças, particularmente intenso durante a infância.

Para compreender a modificabilidade cognitiva, é importante conhecer as diferentes inteligências e etapas de desenvolvimento pelas quais a criança passa. Estas etapas foram estudadas por diversos teóricos, entre eles Jean Piaget, que contribuiu significativamente para a psicologia do desenvolvimento com sua teoria das etapas do desenvolvimento cognitivo.

A alternativa correta cita uma série de inteligências ou capacidades que uma criança desenvolve em seu crescimento:

• Neuromotora: Refere-se à capacidade de controlar os movimentos do corpo e a coordenação neuromuscular.
• Sensório-motora: Segundo Piaget, é a primeira etapa do desenvolvimento cognitivo, que vai do nascimento até aproximadamente 2 anos de idade, onde a criança desenvolve a percepção sensorial e as habilidades motoras.
• Perceptivo-motora: Relacionada à capacidade de integrar informações sensoriais com movimentos físicos.
• Simbólica: Capacidade de representar mentalmente objetos e eventos ausentes, fundamental para o desenvolvimento da linguagem e do pensamento.
• Conceitual: Habilidade de compreender conceitos, categorizar informações e realizar operações mentais abstratas.
• Social: Refere-se à capacidade de interagir com outros, entender normas sociais e desenvolver empatia e relacionamentos.

Por que as outras alternativas estão incorretas? A alternativa A inclui a inteligência "pré-operacional", que é uma fase do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget, mas não é considerada uma inteligência em si. A alternativa B é semelhante, mas a inteligência "sensório-motora" já é mencionada como uma fase de desenvolvimento. E a alternativa D inclui a inteligência "operacional", que na verdade se refere a duas etapas do desenvolvimento cognitivo - operações concretas e operações formais - mas não é um tipo de inteligência isolada.

Entender as fases do desenvolvimento cognitivo e as diversas inteligências é essencial para compreender como se dá a aprendizagem e como a educação pode ser direcionada para promover a modificabilidade cognitiva. Assim, educadores podem planejar intervenções pedagógicas que estimulem o desenvolvimento integral das crianças.