A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Floria...

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Q2043784 Pedagogia
A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) considera que todo currículo está situado num tempo e num espaço específicos, pois apresenta características e necessidades políticas, econômicas e culturais de determinada época, envolvendo escolhas e tomadas de decisão dos sujeitos que compõem esse percurso. Então, toma o currículo como processo que abrange um conjunto de relações, que vão da prescrição à ação, das deliberações administrativas às práticas pedagógicas.
Dessa maneira, segundo o documento, o que busca, em especial, a Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, ao longo das últimas décadas, ao construir e reconstruir seus currículos a partir de anseios e práticas pedagógicas da coletividade dos sujeitos que dele fazem parte? 
Alternativas

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A alternativa correta é a B - Busca a qualificação dos processos educacionais.

A questão aborda o entendimento da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, destacando que esta concebe o currículo como um processo situado em um contexto específico, que envolve uma série de relações que vão desde a prescrição administrativa até a prática pedagógica nas escolas. O currículo é visto como algo vivo, que é construído e reconstruído constantemente, de acordo com as necessidades e características de cada época.

Para resolver essa questão com sucesso, é necessário compreender o conceito de currículo como um processo dinâmico e contextualizado, além de reconhecer a importância da participação coletiva na sua construção. A questão exige a aplicação de conhecimentos sobre teorias curriculares e práticas pedagógicas contemporâneas, assim como uma compreensão da realidade e das intenções político-pedagógicas do sistema de ensino em questão.

A opção B é correta pois reflete o objetivo de melhorar continuamente a qualidade da educação. O documento mencionado na questão sugere que a Rede de Ensino busca, por meio da constante construção e reconstrução de seus currículos, atender às demandas e práticas pedagógicas da comunidade escolar. Isso indica uma preocupação com a qualificação dos processos educacionais, e não apenas com resultados quantitativos ou avaliações institucionais.

Essa abordagem é consistente com as tendências atuais em educação, que enfatizam a necessidade de um currículo que seja relevante, inclusivo e que promova uma educação de qualidade, contemplando não somente o conteúdo acadêmico, mas também o desenvolvimento integral do aluno.

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