No sistema de Ciclos (Diretrizes Curriculares da Secretaria ...

A alternativa correta é a A: diagnóstica, processual, investigativa, dinâmica e contínua, qualitativa e descritiva.

Vamos entender melhor o tema da questão e as razões para essa escolha. A questão aborda a avaliação da aprendizagem escolar no contexto das Diretrizes Curriculares da Secretaria Municipal de Educação de Goiânia, 2008. Para resolver essa questão, é importante conhecer os princípios que norteiam a avaliação no sistema de ciclos, que prioriza uma abordagem ampla e contínua da avaliação, de modo a integrar e impulsionar as experiências educacionais dos alunos.

A alternativa A é a correta porque reflete os princípios fundamentais da avaliação no sistema de ciclos:

• Diagnóstica: identifica as necessidades e dificuldades dos alunos desde o início.
• Processual: considera o desenvolvimento do aluno ao longo do tempo.
• Investigativa: busca entender as causas dos problemas de aprendizagem.
• Dinâmica e contínua: está em constante adaptação e ocorre ao longo de todo o processo educativo.
• Qualitativa: foca na qualidade do aprendizado, não apenas em números.
• Descritiva: descreve o desempenho do aluno detalhadamente, em vez de usar apenas notas.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas.

Alternativa B: investigativa, processual, qualitativa, descritiva, somativa e classificatória e permanente.

Embora alguns termos estejam corretos (investigativa, processual, qualitativa e descritiva), a presença de "somativa" e "classificatória" vai contra o conceito de uma avaliação contínua e qualitativa. A avaliação somativa e classificatória tende a ser pontual e quantitativa, classificando os alunos em níveis ou notas.

Alternativa C: processual, diagnóstica, quantitativa, individualizada, eliminatória, classificatória e padronizada.

Essa alternativa inclui "quantitativa", "eliminatória", "classificatória" e "padronizada", que são características de uma avaliação tradicional, focada em resultados numéricos e na comparação entre alunos, o que não se alinha com a proposta dinâmica e qualitativa do sistema de ciclos.

Alternativa D: descritiva, coletiva, contínua, qualitativa, diagnóstica, seletiva e formativa.

Apesar de muitos termos estarem corretos, a palavra "seletiva" está inadequada, pois sugere a exclusão ou separação de alunos com base em seu desempenho, o que contraria os princípios inclusivos e integradores do sistema de ciclos.

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