Sobre o desenvolvimento emocional e social de crianças neur...
Sobre o desenvolvimento emocional e social de crianças neurodivergentes, analise as afirmativas abaixo, considerando as contribuições de Vygotsky (1993) sobre mediação social e emocional e pesquisas contemporâneas na área de neurodesenvolvimento:
I. A interação social mediada é essencial para o desenvolvimento emocional em crianças neurodivergentes, promovendo a construção de habilidades sociais a partir de experiências guiadas.
II. Estratégias de ensino baseadas em modelos de comportamento, como o Treinamento de Habilidades Sociais (THS), não são eficazes para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
III. A inclusão social de crianças neurodivergentes em grupos heterogêneos de aprendizagem favorece o desenvolvimento de competências emocionais por meio da troca entre pares.
IV. Técnicas de mindfulness adaptadas à educação especial têm demonstrado eficácia na redução de estresse e ansiedade em alunos com TDAH.
V. As intervenções educativas para o desenvolvimento social devem priorizar a independência total do aluno, sem necessidade de apoio externo a longo prazo.
Assinale a alternativa correta:
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Alternativa Correta: A - Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
Vamos analisar cada uma das afirmativas com base nas contribuições de Vygotsky sobre mediação social e emocional, bem como em pesquisas contemporâneas sobre neurodesenvolvimento:
I. A interação social mediada é essencial para o desenvolvimento emocional em crianças neurodivergentes, promovendo a construção de habilidades sociais a partir de experiências guiadas. Correto. Vygotsky destacou a importância da mediação social no desenvolvimento, afirmando que a interação com outros é vital para o aprendizado. Crianças neurodivergentes beneficiam-se de interações sociais mediadas para desenvolver habilidades emocionais e sociais.
II. Estratégias de ensino baseadas em modelos de comportamento, como o Treinamento de Habilidades Sociais (THS), não são eficazes para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Incorreto. Embora existam debates sobre as abordagens mais eficazes, muitas pesquisas mostram que o THS pode ser eficaz para crianças com TEA, ajudando-as a desenvolver habilidades sociais necessárias.
III. A inclusão social de crianças neurodivergentes em grupos heterogêneos de aprendizagem favorece o desenvolvimento de competências emocionais por meio da troca entre pares. Correto. A interação em grupos heterogêneos permite que crianças neurodivergentes aprendam com seus pares, promovendo competências emocionais e sociais por meio da diversidade de interações.
IV. Técnicas de mindfulness adaptadas à educação especial têm demonstrado eficácia na redução de estresse e ansiedade em alunos com TDAH. Correto. Estudos mostram que práticas de mindfulness, quando adaptadas, podem efetivamente ajudar a reduzir o estresse e a ansiedade em crianças com TDAH, contribuindo para um melhor ambiente de aprendizagem.
V. As intervenções educativas para o desenvolvimento social devem priorizar a independência total do aluno, sem necessidade de apoio externo a longo prazo. Incorreto. Vygotsky enfatiza a importância da mediação e do apoio contínuo no processo de aprendizagem. A ideia de independência total pode não considerar que alguns alunos necessitam de suporte constante para alcançar seu potencial máximo.
Portanto, a alternativa A é a correta, pois apenas os itens I, III e IV estão corretos conforme a análise realizada. Espero que esta explicação tenha sido clara e tenha ajudado a entender melhor o tema. Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!
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