Leia o trecho a seguir: "A integração de serviços de saúde,...
Leia o trecho a seguir:
"A integração de serviços de saúde, assistência social e educação no atendimento a crianças neurodivergentes é essencial para um suporte holístico e efetivo. Estudos recentes, como os de Bronfenbrenner (2005), destacam a importância de um sistema ecológico de apoio, onde cada nível do ambiente contribui para o desenvolvimento integral da criança."
Com base no trecho e nas diretrizes contemporâneas de trabalho interdisciplinar, assinale a alternativa que melhor descreve uma prática colaborativa efetiva:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C
O tema central da questão é a prática colaborativa interdisciplinar, especialmente no atendimento a crianças neurodivergentes. A questão aborda a importância da integração entre os serviços de saúde, assistência social e educação, conforme destacado no texto de Bronfenbrenner (2005), que enfatiza a necessidade de um sistema ecológico de apoio.
Para resolver esta questão, é essencial entender o conceito de interdisciplinaridade, que implica na colaboração e na comunicação entre diferentes profissionais para oferecer um suporte mais completo e eficaz às crianças.
Justificativa da alternativa C: A opção C propõe reuniões regulares entre professores, terapeutas e assistentes sociais para o alinhamento de estratégias e ajustes nos planos de atendimento. Essa prática reflete perfeitamente o conceito de integração e colaboração interdisciplinar, promovendo um suporte abrangente e coordenado entre os diversos profissionais envolvidos.
Análise das alternativas incorretas:
A: Priorizar o atendimento escolar e deixar a saúde e assistência social como responsabilidade exclusiva das famílias vai contra o princípio de integração e colaboração. Essa abordagem não garante o suporte holístico necessário.
B: A comunicação apenas por relatórios padronizados, sem reuniões ou discussões, é insuficiente. A colaboração efetiva depende de interações diretas e discussões que permitem ajustes e compartilhamento de perspectivas.
D: Conduzir o planejamento educacional de forma autônoma, sem envolver outros profissionais, nega a interdisciplinaridade e impede a criação de um sistema de apoio integrado.
E: Restringir o acesso a serviços de apoio apenas a crianças com diagnósticos formais exclui muitas que podem se beneficiar do suporte, especialmente durante a avaliação. Isso vai contra a ideia de um sistema acessível e inclusivo.
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