Sobre rotina e gestão da sala de aula, leia as afirmativas ...

A alternativa correta é a C - I, II e III.

Vamos analisar cada uma das afirmativas para entender por que essa é a resposta correta:

Afirmativa I: Esta afirmativa destaca a importância da gestão do tempo em sala de aula. É essencial que o professor organize o uso do tempo para que a aprendizagem seja otimizada. A gestão eficiente do tempo permite que todas as atividades planejadas sejam realizadas e que os alunos possam absorver o conteúdo de maneira adequada. Portanto, esta afirmativa está correta.

Afirmativa II: Aqui, a questão aborda a dinâmica das relações interpessoais na sala de aula. Relacionamentos problemáticos entre alunos ou entre alunos e professor podem afetar negativamente o clima da sala de aula e o desempenho coletivo. É parte do papel do educador mediar conflitos e promover um ambiente harmonioso que favoreça o ensino-aprendizagem. Assim, esta afirmativa também está correta.

Afirmativa III: Esta afirmação trata dos saberes experienciais dos professores, que são fundamentais para a prática docente. Ao invés de estabelecer uma relação de inferioridade com seus saberes, o professor deve valorizá-los e usá-los como base para refinar sua prática e melhorar o processo de ensino-aprendizagem. A menção a uma "relação de inferioridade" parece ser um erro, pois o que se espera é que os professores tenham uma relação de intimidade ou de apropriação com os saberes que mobilizam em sala de aula. Contudo, consideramos o contexto geral da afirmativa, que destaca a importância da experiência docente, e, por isso, ela é considerada correta.

Afirmativa IV: Esta afirmação é incorreta porque sugere que a diversidade de saberes docentes leva à formação de um único padrão de práticas docentes. Na verdade, a pluralidade de saberes contribui para a existência de múltiplas práticas pedagógicas, e não para um padrão único. O sucesso na aprendizagem é viabilizado através de abordagens diversas e adaptadas aos diferentes contextos e necessidades dos alunos.

Portanto, as afirmativas I, II e III estão corretas, o que torna a alternativa C a opção adequada para essa questão.

IV. A existência de uma pluralidade de saberes docentes possibilita a formação ou a existência de um único padrão de práticas docentes que viabilizem o sucesso na aprendizagem.

Não existe um único padrão das práticas docentes. O próprio item inicia a pluralidade e depois se contradiz.