Segundo GADOTTI, assinalar a alternativa que preenche a lac...
________ queria a reforma da sociedade através da educação das classes populares. Ele próprio colocou-se a serviço de suas ideias criando um instituto para crianças órfãs das camadas populares, onde ministrava uma educação em contato imediato, seguindo objetiva, progressiva e gradualmente um método natural e harmonioso.
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Vamos discutir a questão proposta, explicando detalhadamente o tema e justificando a alternativa correta e as incorretas.
A alternativa correta é a A - Pestalozzi.
Johann Heinrich Pestalozzi foi um educador e pedagogo suíço que acreditava na reforma da sociedade através da educação das classes populares. Ele dedicou sua vida a colocar suas ideias em prática, criando institutos para crianças órfãs das camadas populares. Pestalozzi ministrava uma educação que privilegiava o contato imediato e seguia um método natural, progressivo e harmonioso.
Agora, vamos entender por que as outras alternativas estão incorretas:
B - Froebel: Friedrich Froebel foi o criador do conceito de jardim de infância. Embora ele tenha contribuído significativamente para a educação infantil, a descrição de alguém que queria reformar a sociedade através da educação das classes populares e que criou institutos específicos para crianças órfãs do povo não se aplica a ele.
C - Rousseau: Jean-Jacques Rousseau foi um filósofo cujo trabalho influenciou profundamente a filosofia educacional, notadamente através de sua obra Emílio, ou Da Educação. No entanto, Rousseau não criou institutos para a educação das classes populares como Pestalozzi, e sua abordagem era mais teórica do que prática.
D - Kant: Immanuel Kant é mais conhecido por suas contribuições à filosofia e à ética do que por práticas educacionais diretas. Embora ele tenha discutido a importância da educação, ele não se envolveu ativamente na criação de institutos para crianças órfãs das camadas populares.
Dessa forma, a alternativa que preenche corretamente a lacuna é A - Pestalozzi, pois ele se dedicou à educação das crianças das classes populares através de métodos progressivos e naturais.
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