No que concerne a métodos e a técnicas de ensino, assinale a...

Alternativa correta: E - Método ativo parte da concepção de que o aluno é responsável pela construção do seu conhecimento por meio de problematizações propostas pelo professor.

Para entender a questão, é importante primeiro diferenciar métodos e técnicas de ensino. Os métodos de ensino são as abordagens gerais e os princípios que guiam a aprendizagem, enquanto as técnicas de ensino são os procedimentos específicos usados para aplicar esses métodos.

Métodos de ensino tradicionais, como a aula expositiva, tendem a centralizar a figura do professor como transmissor do conhecimento, com os alunos assumindo uma postura mais passiva. Em contraste, métodos ativos estimulam o envolvimento do aluno no processo de aprendizagem, incentivando a descoberta, a experimentação e a reflexão crítica.

Considerando isso, vamos justificar a alternativa correta:

A alternativa E é correta porque descreve essencialmente o que são métodos ativos de ensino. Eles se baseiam na ideia de que os alunos são os principais construtores do próprio conhecimento, não meros receptores de informações. O professor atua como um facilitador ou um mediador, propondo situações-problema, questionamentos e atividades que levam os alunos a pensar criticamente e a explorar os conceitos por conta própria. Desta forma, o conhecimento é construído ativamente, tornando-se significativo e duradouro.

Esta alternativa está alinhada com as teorias construtivistas de aprendizagem, que sublinham o papel ativo do aluno no processo educativo e reconhecem a importância de contextos de aprendizagem que possibilitem a construção do saber.

Métodos de ensino

Os métodos de ensino são muitos e variados, comportando inúmeras classificações. Elas estão sempre ligadas a uma concepção epistemológica, isto é, ao entendimento que se tem de como se forma o conhecimento nas pessoas. Vamos escolher uma dessas classificações, baseada em diferentes concepções de ensino.

Os métodos chamados transmissivos estão assentados numa concepção de que o conhecimento é uma "coisa" (res, em latim) que o professor tem e os alunos não têm. Cabe ao professor transmitir aos alunos esse conhecimento por meio, por exemplo, da exposição. Temos aí, então, o que chamamos de método expositivo, que tem um caráter de passividade, dado que ao aluno cabe apenas assimilar o conhecimento que lhe é transmitido pelo professor. O professor é o responsável pelo processo de aprendizagem do aluno e é ativo, enquanto o aluno é passivo nessa relação: recebe pronto o que lhe é passado pelo professor. Daí serem rotulados de métodos passivos. Sua ênfase está no ensino e no professor.

Na outra ponta desse continuum ficam os métodos ativos: sua base teórica não está no ensino, mas na aprendizagem: partem do pressuposto de que cada aluno é que constrói o seu próprio conhecimento a partir de experiências propiciadas pelo professor. O papel do professor, nesse caso, é de mediador entre o aluno e o conhecimento, de facilitador da aprendizagem dos alunos. Como o aluno é considerado o sujeito de sua própria aprendizagem, ele é quem exerce a atividade, tornando-se, portanto, ativo. Daí o nome de métodos ativos, em contraposição aos passivos.

Aula expositiva é exemplo de técnica. O método é que determina a técnica, e não o inverso. Métodos transmissivos preconizam a relação vertical impositiva da palavra docente pela transmissão do conhecimento, e não a relação horizontal professor-estudante.