Celso Vasconcelos (2003) postula que avaliar aprendizagens ...

Gabarito: D. A questão aborda a temática da avaliação na educação e como ela deve ser reformulada para ser menos classificatória e excludente, conforme defendido por Celso Vasconcelos. A avaliação educacional é um componente crítico do processo de ensino-aprendizagem e, tradicionalmente, tem sido utilizada mais para selecionar e classificar do que para promover o desenvolvimento do aluno. Para resolver esta questão, é necessário compreender os conceitos de avaliação inovadora, a importância da crítica à prática tradicional e a necessidade de manter práticas avaliativas que promovam a aprendizagem significativa.

A alternativa correta (D) menciona o fortalecimento, que se refere à valorização das práticas inovadoras existentes para que não sejam efêmeras, ou seja, para que tenham continuidade e não desapareçam com o tempo. Esse fortalecimento é essencial para estabelecer uma nova cultura de avaliação, mais justa e eficaz.

O avanço aponta para a necessidade de criar novas práticas, que vão além daquelas já existentes, fomentando um ambiente de inovação contínua em métodos de avaliação que realmente atendam às necessidades educacionais dos alunos.

Por fim, a crítica é um elemento fundamental nesse processo, pois visa a não se baixar a guarda em relação à presença e influência da avaliação tradicional. Isso implica em uma vigilância constante e um questionamento sobre as práticas avaliativas vigentes, garantindo que não haja um retrocesso para modelos ultrapassados que não contribuam para o aprendizado efetivo.

Assim, a alternativa (D) captura os três componentes vitais que Vasconcelos destaca como direções para mudança na avaliação educacional, focando em valorização, inovação e crítica contínua.

Fortalecimento: valorizar as práticas inovadoras existentes para que não sejam efêmeras.- Avanço: criar novas práticas.-Crítica: não baixar a guarda em relação à presença e influência da avaliação tradicional.

Fonte:  VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliação da Aprendizagem -Práticas de Mudança: por uma práxis transformadora.

Gabarito: D

efêmeras: passareiras