Sobre as abordagens pedagógicas da educação física na escol...

Alternativa Correta: A

A alternativa correta é a alternativa A. Agora, vamos entender o porquê e explorar detalhadamente cada uma das alternativas, assim como os conceitos envolvidos.

Alternativa A: Na abordagem construtivista, o jogo realmente é um conteúdo privilegiado e considerado um principal modo de ensinar. O construtivismo, baseado nas teorias de Jean Piaget, defende que o conhecimento é construído pelo próprio aluno, e o jogo permite essa construção de forma lúdica e interativa, respeitando o desenvolvimento cognitivo da criança.

Alternativa B: A abordagem crítico-emancipatória não se resume a tratar pedagogicamente dos esportes, da luta, da ginástica e da dança. Ela vai além, promovendo uma reflexão crítica sobre a realidade, visando a emancipação dos alunos através do entendimento das práticas corporais como parte da cultura e da sociedade. Ou seja, essa abordagem busca formar indivíduos críticos e conscientes do seu corpo e das suas ações.

Alternativa C: A aptidão física abrange o desenvolvimento físico e fisiológico, mas não se caracteriza como uma abordagem pedagógica em si. Ela é mais uma medida de capacidade física do que uma abordagem educacional. A aprendizagem motora, que envolve o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social, é um componente importante, mas não define uma abordagem pedagógica específica.

Alternativa D: A abordagem da saúde renovada não se limita à capacidade de realizar esforços físicos para garantir a sobrevivência em boas condições orgânicas. Ela também envolve aspectos educacionais voltados para a promoção da saúde, bem-estar e qualidade de vida, incentivando práticas físicas que contribuam para a manutenção da saúde de forma geral e não apenas física.

Alternativa E: A abordagem crítico-superadora busca realmente articular a prática do esporte, mas não é condicionada apenas à transformação didático-pedagógica. Ela propõe uma análise crítica das práticas esportivas e sociais, visando superar as limitações impostas pelo desenvolvimento técnico e pela cultura esportiva vigente, buscando transformações sociais e pedagógicas mais profundas.

Em resumo, a alternativa A está correta porque a abordagem construtivista utiliza o jogo como um conteúdo privilegiado, promovendo a aprendizagem através da interação e construção do conhecimento pelo próprio aluno, o que está alinhado com os princípios do construtivismo.

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A

Na abordagem construtivista, o jogo é conteúdo privilegiado, sendo o principal modo de ensinar.

B

A abordagem crítico-emancipatória, compreende a educação física escolar como disciplina que trata pedagogicamente dos esportes, da luta, da ginástica, da dança. Somente dos esportes.

C

A aptidão física é uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social, na aprendizagem motora. Aptidão física é outro nome dado a abordagem saúde renovada, de Nahas e Guedes e Guedes, voltada para o estilo de vida saudável.

D

A abordagem da saúde renovada pode ser definida como a capacidade de realizar esforços físicos que possam garantir a sobrevivência das pessoas em boas condições orgânicas. Bem estar e saúde, desenvolvimento ao longo da vida.

E

A abordagem crítico-superadora busca articular uma prática do esporte condicionada a sua transformação didático-pedagógica. Característica da abordagem emancipatória de Kunz.

A alternativa correta é a "A". Essa abordagem tem como principal autor o João Batista Freire, que se baseia nos trabalhos de jean piaget e ambos vêem os jogos e seus diversos tipos como meio de aprendizagem.

A letra B não está correta, pq tratar pedagogicamente o jogo, luta, dança, ginástica é uma proposta da critico superadora e não emancipatória.