Qual das seguintes NÃO é uma prática eficaz para promover a...

Alternativa correta: D - Excluir os alunos com deficiência de atividades em grupo para simplificar o planejamento.

A questão aborda o tema da inclusão escolar de estudantes com deficiência, um assunto fundamental na pedagogia contemporânea. Para resolver a questão, é necessário compreender que a inclusão escolar se baseia na ideia de que todos os alunos, independente de suas características individuais e necessidades especiais, devem ser acolhidos e ter a oportunidade de aprender juntos no mesmo ambiente educacional. Práticas inclusivas eficazes são aquelas que buscam adaptar o ambiente, a metodologia e o material didático para que todos possam participar plenamente da vida escolar.

As alternativas A, B e C descrevem práticas reconhecidas por promoverem a inclusão:

• Tecnologia assistiva (A): Refere-se ao uso de recursos e serviços que auxiliam pessoas com deficiência a realizar atividades que poderiam ser limitadas pela deficiência.
• Ensino colaborativo (B): Esta prática envolve a parceria entre professores da educação regular e especial para planejar, instruir e avaliar estudantes. A colaboração é essencial para atender às diferentes necessidades dos alunos.
• Desenho universal de aprendizagem (C): É uma abordagem que busca criar um currículo acessível desde o início, eliminando barreiras e oferecendo múltiplas formas de representação, expressão e engajamento para todos os alunos.

Entretanto, a alternativa D vai contra o princípio da inclusão. Excluir alunos com deficiência de atividades em grupo não é uma prática inclusiva; pelo contrário, isso reforça a segregação e impede que esses alunos se beneficiem das interações sociais e do aprendizado colaborativo, ambos essenciais para o seu desenvolvimento integral. Por isso, a alternativa D está correta em relação ao enunciado da questão, pois é a única que representa uma prática não eficaz na promoção da inclusão escolar. A inclusão eficaz exige esforço e planejamento para adaptar as atividades a todos os alunos, sem exceção.

O desenho universal refere-se à criação de ambientes, produtos e serviços que são acessíveis e utilizáveis por todas as pessoas, independentemente de suas habilidades, idades ou características específicas. É uma abordagem inclusiva que visa garantir a igualdade de oportunidades para todos, promovendo a acessibilidade em diferentes contextos.

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