O planejamento de ensino é uma das atividades profissionais ...

A alternativa correta é a B - I e IV.

O planejamento de ensino é uma ferramenta fundamental no processo educacional e deve ser compreendido como uma atividade reflexiva e dinâmica. Vamos analisar por que os itens I e IV estão alinhados com as reflexões atuais sobre o planejamento na didática.

O Item I menciona que o planejamento de ensino deve ser visto como uma hipótese didática de natureza flexível. Na prática docente contemporânea, enfatiza-se a necessidade de os planos serem adaptáveis e abertos a ajustes, pois o contexto educacional está em constante mudança. Isso significa que, embora o professor tenha objetivos bem definidos, ele deve estar preparado para adaptar suas estratégias e abordagens em resposta às necessidades dos alunos e ao dinamismo do ambiente de aprendizagem.

Quanto ao Item IV, ele aponta que o planejamento de ensino ativo deve considerar a construção de significados pelo estudante em relação ao conteúdo escolar. Isso está alinhado com as teorias construtivistas da aprendizagem, as quais defendem que o conhecimento é construído ativamente pelo aluno. Portanto, um planejamento eficaz deve promover a conexão entre o conhecimento prévio dos alunos e os novos conteúdos, facilitando assim a construção de aprendizagem significativa.

Os outros itens apresentam concepções que não refletem as práticas recomendadas na didática contemporânea:

O Item II sugere que os conteúdos devem ser definidos antes dos objetivos, o que vai contra a lógica de que os objetivos é que devem orientar a seleção dos conteúdos e não o contrário.

O Item III indica que a escolha de recursos didáticos depende fundamentalmente das formas de avaliação, o que é uma visão limitada, pois os recursos didáticos devem ser selecionados com base em uma variedade de fatores, incluindo os objetivos de aprendizagem, as necessidades dos alunos e o contexto educacional, não sendo ditados exclusivamente pelas formas de avaliação.

Assim, a alternativa B é a que melhor reflete as concepções atuais sobre o planejamento de ensino na didática.