Segundo Borges (2005), são procedentes as críticas ao modelo...

Alternativa correta: E - se todas as afirmativas estiverem corretas.

Vamos analisar cada uma das afirmativas para entender por que todas estão corretas.

Afirmativa I: "As críticas afirmam que o currículo está distante da realidade, estruturando-se de uma forma compartimentalizada, o que pode ser identificado na fragmentação entre teoria e prática."

Esta crítica é procedente e frequentemente discutida na formação dos professores de Educação Física. A fragmentação entre teoria e prática é uma questão comum, onde muitas vezes o currículo não consegue integrar de maneira eficaz os conhecimentos teóricos com as práticas pedagógicas do dia a dia escolar.

Afirmativa II: "As críticas afirmam que o currículo está estruturado com ênfase em conteúdos da área desportiva e biomédica."

Esta crítica também é válida. Muitos currículos de Educação Física ainda são fortemente influenciados por uma visão tradicional que prioriza conteúdos desportivos e biomédicos, deixando de lado outras áreas importantes como a sociocultural e a pedagógica, que são essenciais para uma formação mais holística do professor.

Afirmativa III: "As críticas afirmam que o currículo separa os conhecimentos específicos da área da Educação Física dos conhecimentos pedagógicos, do conhecimento da sociedade e do conhecimento filosófico."

Novamente, essa crítica é pertinente. Há uma necessidade crescente de integrar os conhecimentos específicos da Educação Física com outros campos do saber, como a pedagogia, a sociologia e a filosofia, para formar professores capazes de compreender e atuar em contextos educacionais complexos e diversificados.

Conclusão: Todas as afirmativas abordam críticas relevantes e procedentes ao modelo curricular de formação de professores de Educação Física, conforme destacado por Borges (2005). Ao reconhecer que todas as críticas são válidas, podemos afirmar que a alternativa correta é a letra E.

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 e)

se todas as afirmativas estiverem corretas.

É cada comentário, que eu vou te falar...