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Q2220786 Pedagogia
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A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da inclusão dentro e fora da escola. 
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Gabarito: C - certo

A questão aborda o conceito de educação inclusiva, que é um paradigma educacional que busca promover o acesso e a participação de todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Este paradigma está alinhado com os princípios dos direitos humanos e visa reconhecer e respeitar a diversidade humana como um valor e uma oportunidade para o enriquecimento da sociedade.

O conceito de igualdade dentro da educação inclusiva não se refere apenas à ideia de tratar todos igualmente, mas sim de assegurar que todos tenham as mesmas oportunidades para alcançar seu potencial. Assim, a educação inclusiva vai além da equidade formal, que seria uma igualdade de tratamento, e considera as diferenças entre os indivíduos como fatores importantes que devem ser contemplados nas práticas pedagógicas e políticas educacionais.

Ao falar em contextualizar as circunstâncias históricas da produção da inclusão, a questão destaca a necessidade de entender o contexto socioeconômico e cultural que influencia a inserção de todos os alunos no ambiente escolar. Isso implica reconhecer que alguns grupos podem ter sido historicamente marginalizados ou desfavorecidos, e que medidas devem ser tomadas para compensar essas desigualdades e promover uma verdadeira inclusão.

Portanto, a alternativa C - certo é a correta porque encapsula corretamente os valores fundamentais que regem a educação inclusiva, combinando igualdade e diferença, e reconhecendo a importância do contexto histórico e social na promoção de uma educação verdadeiramente inclusiva para todos.

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 A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

Fonte: https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/52470

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