A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao pro...

A alternativa correta é a D. Vamos agora analisar cada uma das afirmações para compreender o porquê dessa alternativa ser a correta.

(V) A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito.

Essa afirmação é verdadeira porque a avaliação formativa realmente tem o objetivo de orientar tanto o aluno quanto o professor sobre o processo de aprendizagem, permitindo ajustes e intervenções ao longo do percurso educativo. Ela é uma ferramenta pedagógica para melhoria contínua.

(V) A avaliação diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios.

A afirmação é verdadeira porque a avaliação diagnóstica é realizada antes do início do processo de ensino, justamente para mapear o que os alunos já sabem e quais são suas dificuldades, e assim, planejar as estratégias de ensino mais adequadas.

(F) A Avaliação formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.

A avaliação formativa não é utilizada para uma apresentação final, mas sim como um processo contínuo. A afirmação falsa confunde avaliação formativa com avaliação somativa, que é a que ocorre ao final de um período para sumarizar o aprendizado do aluno.

(F) A avaliação diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo.

A função da avaliação diagnóstica é justamente o oposto de excluir ou classificar alunos. Ela serve para entender o nível de conhecimento inicial dos alunos e adaptar o ensino às suas necessidades, portanto, a afirmação é falsa.

(F) A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento do aluno, reorientando a aprendizagem.

Essa função é característica da avaliação formativa e não da somativa. A avaliação somativa é utilizada no final de um processo educativo para avaliar o resultado do aprendizado, e não para acompanhamento contínuo. Portanto, essa afirmação é falsa.

Compreendendo as finalidades e as características de cada tipo de avaliação é possível entender por que a alternativa D (V, V, F, F, F) é a correta. A avaliação é uma prática pedagógica complexa e essencial para a promoção de uma educação de qualidade, sendo fundamental conhecer suas modalidades e propósitos.

Gab. D

A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito.

A avaliação diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios.

A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito. (Formativa)

(Diagnóstica ) A avaliação diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios.

( Somativa) A Avaliação formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.

( Somativa) A avaliação diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo.

(Formativa ) A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento do aluno, reorientando a aprendizagem