As indagações presentes nas escolas e as pesquisas sobre cur...

Gabarito: D

O currículo escolar é um tema central nos debates educacionais e tem sido objeto de muitas pesquisas e discussões. Esse questionamento sobre o currículo reflete uma visão contemporânea que o entende não simplesmente como um elenco de conteúdos a serem transmitidos, mas como algo muito mais amplo e complexo. Esta visão contemporânea reconhece que o currículo é uma construção social, influenciada por fatores políticos, culturais, sociais e pedagógicos, que está em constante evolução e disputa.

Essa abordagem nos leva à alternativa D, que é a correta. Ela afirma que o currículo é uma construção e seleção de conhecimentos e práticas que são produzidas dentro de contextos reais, envolvendo dinâmicas sociais, políticas e culturais, assim como intelectuais e pedagógicas. Isso implica que o currículo é um campo de permanente disputa e negociação, onde diferentes interesses e perspectivas sobre educação são confrontados e onde o conhecimento é visto como algo que não é neutro, mas sim carregado de valores e significados.

A seleção do que é ensinado, como é ensinado e por quê, faz parte de um complexo processo que envolve decisões que estão longe de ser apenas técnicas ou objetivas. Elas são influenciadas por questões ideológicas, políticas e econômicas, refletindo o que a sociedade valoriza e deseja transmitir às futuras gerações. Portanto, ao reconhecer o currículo como um espaço de disputa, reconhecemos também a importância de questionar e refletir sobre as escolhas curriculares que são feitas, entendendo-as como parte de um processo dinâmico e contextualizado, que deve estar sempre aberto à crítica e ao desenvolvimento.

Gabarito D