No enfoque terapêutico e clínico, são objeto de estudo as d...

GABARITO LETRA C

Alternativa correta: C - Dificuldades de aprendizagem relacionam-se com aspectos funcionais e relacionais em contexto.

Vamos entender por que essa é a alternativa correta. No campo da Psicopedagogia, ao nos debruçarmos sobre o enfoque terapêutico, falamos sobre a abordagem que busca compreender e intervir nas dificuldades de aprendizagem dos estudantes. Essas dificuldades são vistas de maneira holística, considerando não só as habilidades cognitivas do aluno, mas também o seu contexto relacional, ou seja, como ele interage e se relaciona com os outros e com o próprio ambiente de aprendizagem.

Quando um diagnóstico é feito, o psicopedagogo analisa os aspectos funcionais, que se referem às capacidades individuais do aprendiz, como memória, atenção e raciocínio. Já os aspectos relacionais estão ligados à forma como o aluno se relaciona com seus colegas, professores, família e com o processo de aprendizagem em si. Estes dois aspectos estão intrinsicamente conectados e são fundamentais para entender as dificuldades enfrentadas pelo aluno.

Ao considerar ambas as dimensões, a intervenção psicopedagógica se torna mais eficaz, pois reconhece que os problemas de aprendizagem não surgem isoladamente, mas estão entrelaçados com a vida emocional, social e cognitiva do estudante. Portanto, a alternativa C está correta ao afirmar que as dificuldades de aprendizagem estão associadas a aspectos funcionais e relacionais em contexto.

É importante destacar que o enfoque terapêutico não se limita aos aspectos emocionais (o que elimina a alternativa A), e tampouco prioriza apenas os aspectos funcionais (eliminando a alternativa B). Além disso, é fundamental a inclusão da família no processo terapêutico (o que descarta a alternativa D), e as dificuldades na escola são certamente consideradas na clínica (o que torna a alternativa E incorreta).

Para resolver essa questão com sucesso, é crucial ter conhecimento sobre o diagnóstico Psicopedagógico e como ele é aplicado no enfoque terapêutico, reconhecendo a inter-relação dos aspectos funcionais e relacionais no processo de aprendizagem.