Sobre a psicogênese da língua escrita, é CORRETO afirmar que: 

Alternativa correta: B

Vamos analisar a questão e entender por que a alternativa B é a correta.

A psicogênese da língua escrita estuda como a criança desenvolve a compreensão e o uso da escrita ao longo do tempo. Esse processo envolve várias etapas, desde a compreensão inicial de que a escrita representa a linguagem falada até a capacidade de usar as convenções ortográficas de maneira adequada.

A alternativa B está correta porque descreve com precisão o que ocorre quando a criança atinge o nível alfabético. Nessa fase, a criança começa a perceber que a escrita representa a fala de maneira sistemática e que cada letra ou conjunto de letras corresponde a sons específicos (fonemas). A criança também desenvolve a consciência de que a escrita tem uma função social, ou seja, que se escreve para que outros possam ler. Esse entendimento é crucial para a alfabetização, pois motiva a criança a praticar e melhorar suas habilidades de escrita.

Vejamos agora por que as demais alternativas estão incorretas:

Alternativa A: A afirmação de que a invenção da escrita não é um processo de representação está incorreta. A escrita é, de fato, um sistema de codificação, mas também é um processo de representação da linguagem falada. A escrita serve para representar graficamente os sons da fala e os significados das palavras.

Alternativa C: Esta alternativa sugere que as hipóteses das crianças sobre a escrita não podem ser consideradas como pontos de partida para o trabalho do alfabetizador, o que está errado. É essencial que o educador compreenda as hipóteses que a criança formula sobre a escrita, mesmo que ainda não sejam convencionais. Essas hipóteses são fundamentais para planejar intervenções pedagógicas eficazes e ajudar a criança a avançar em seu processo de alfabetização.

Alternativa D: Na hipótese silábica, a criança busca sim uma correspondência com o som, dividindo as palavras em unidades menores, geralmente sílabas. A descrição de que a criança não busca correspondência com o som está incorreta. Na verdade, ao esboçar suas primeiras tentativas de escrita, a criança utiliza signos que começam a se aproximar das letras convencionais, mas ainda não estão totalmente corretos.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de codificação, não um processo de representação.

Ao atingir o nível alfabético, a criança passa a escrever pautando-se na marca da oralidade considerando que a sílaba será separada em unidades menores. Tem consciência da função social que a escrita traz e que quando se escreve, é para que alguém possa ler. GAB

Avaliar como a criança pensa sobre a escrita, suas hipóteses, mesmo que ainda não saiba convencionalmente as regras da linguística, da ortografia, não podem, ser considerados os pontos de partida para a realização do trabalho para um alfabetizador.

Na hipótese silábica, a criança não busca correspondência com o som. Ao esboçarem suas primeiras tentativas, expressam signos que já não são desenhos, porém também não são letras convencionais embora busquem desenvolver se aproximar ao real traçado de letras convencionais.

Paguei o plano anual e me tiraram o direito de ver os comentários,estou indignada