Os conceitos espontâneos existem sem que se tenha consciênc...

A alternativa correta é a D - intencionalidade.

Para compreender a questão, é necessário ter conhecimento sobre os conceitos de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo, particularmente as teorias de Vygotsky, que enfoca na importância da interação social e da linguagem no desenvolvimento de conceitos. Vygotsky distingue entre conceitos espontâneos, que são adquiridos de forma natural ao longo das experiências diárias, e conceitos científicos, que requerem ensino formal e sistematizado.

A aquisição de novos conceitos, especialmente aqueles de natureza abstrata, não ocorre por meio de simples associações do tipo estímulo/resposta, como proposto pelo behaviorismo. Ao invés disso, a aprendizagem é uma operação mental mais complexa, que envolve intencionalidade. Esta palavra-chave indica que o aluno precisa ter um propósito ou um objetivo ao aprender. A aprendizagem é dirigida pelo uso da palavra, ou seja, pela linguagem, que desempenha um papel essencial na formação de conceitos ao permitir a comunicação, reflexão e generalização.

O uso da palavra como mediador na aprendizagem e construção de conceitos é um processo intencional, o que justifica a escolha da alternativa D. A palavra é utilizada deliberadamente para compreender e interagir com o mundo, formar conceitos e resolver problemas. A intencionalidade é o que diferencia a aquisição de conceitos complexos de simples respostas a estímulos. Ela envolve a consciencialização da necessidade de aprender algo e o direcionamento da atividade mental para esse fim.

As outras opções, como arbitrariedade, especialidade, opinião e informação, não capturam esse processo ativo, direcionado e consciente que está envolvido na aquisição de conceitos científicos ou abstratos. Lembre-se, em pedagogia e na psicologia da educação, é crucial entender que a aprendizagem é um processo que vai além da mera recepção passiva de informações; ela exige envolvimento ativo e intencional do aprendiz.

intencionalidade!

veja. uma situação de estimulo/ resposta, poderia ser o aluno ao ser estimulado almejamos uma resposta. é uma situação concreta. já uma situação de aprendizagem "abstrata" não se da pela interação. é uma operação mental. então, conclui-se que é uma intencionalidade.

não foi possível embasamento teórico.