Sobre o processo de avaliação na educação infantil, analise ...

Alternativa correta: E

Vamos analisar a questão e compreender os motivos pelos quais a alternativa E é a incorreta. Primeiramente, é importante entender que a avaliação na Educação Infantil é um processo contínuo e formativo, cujo principal objetivo é acompanhar o desenvolvimento integral da criança. Ela deve ser realizada por meio de observações sistemáticas e registros cuidadosos, sem o intuito de promoção ou seleção.

As alternativas A, B, C e D estão de acordo com essa concepção de avaliação. Vamos revisá-las brevemente:

A: A alternativa A menciona que a avaliação na Educação Infantil envolve a observação atenta e frequente do desenvolvimento, permitindo ao educador fazer registros adequados. Isso está correto, pois destaca o caráter contínuo e observacional do processo.

B: A alternativa B cita o artigo 31 da LDB, que estabelece que a avaliação na Educação Infantil deve ser realizada por meio do acompanhamento e registro do desenvolvimento, sem o objetivo de promoção. Isso também está correto e é um fundamento legal importante.

C: A alternativa C reforça que o processo de avaliação deve ser contínuo, observando tanto o desenvolvimento coletivo quanto individual das crianças, respeitando suas particularidades. Isso é essencial, pois cada criança tem um ritmo próprio de desenvolvimento.

D: A alternativa D destaca a importância da observação como instrumento de avaliação e planejamento, enfatizando que o planejamento e a avaliação são processos diários e integrados. Novamente, está correta, pois reflete a prática pedagógica na Educação Infantil.

Já a alternativa E, incorreta, afirma que não é recomendável trabalhar com projetos interdisciplinares na Educação Infantil devido à complexidade e às condições cognitivas das crianças dessa faixa etária. No entanto, isso não é verdade. Trabalhar com projetos interdisciplinares é altamente recomendável na Educação Infantil, pois proporciona um aprendizado integrado e significativo, respeitando o modo como as crianças aprendem de maneira holística e exploratória. A avaliação de tais projetos deve ser igualmente observacional e formativa, sem recorrer a instrumentos complexos ou padronizados inadequados para essa fase.

Portanto, a alternativa E é a incorreta por desconsiderar a viabilidade e o benefício dos projetos interdisciplinares na Educação Infantil.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!