Um técnico em assuntos educacionais de um centro aca...

Alternativa correta: A - III e IV.

Para entender esta questão, é necessário compreender alguns aspectos da pesquisa em educação. A pesquisa educacional busca compreender fenômenos complexos relacionados ao processo ensino-aprendizagem, e muitas vezes esses fenômenos são específicos a um determinado contexto ou grupo de indivíduos. Vamos analisar as ideias que estão de acordo com os pressupostos atuais da pesquisa educacional:

III - A pesquisa pode ser um estudo de caso se escolhida uma turma considerada típica, e se os pesquisadores investigarem o problema em profundidade. Este item é correto porque a pesquisa educacional frequentemente envolve estudos de caso para explorar um fenômeno específico em detalhes, dentro de um contexto particular. Os estudos de caso são valiosos para entender as particularidades de uma situação que pode não ser facilmente generalizada, mas que oferecem insights profundos sobre o fenômeno estudado.

IV - A validez dos dados depende do contexto no qual a pesquisa é realizada. Este item também é correto e destaca a importância do contexto na pesquisa educacional. O contexto pode influenciar os resultados de diversas maneiras e, por isso, é crucial considerá-lo ao avaliar a validez dos dados coletados. A relevância dos resultados em um contexto pode não se aplicar a outro, o que requer uma análise cuidadosa e uma interpretação contextualizada dos dados.

Os outros itens não são consistentes com os pressupostos atuais da pesquisa em educação:

I - A ideia de generalização para todos os estudantes do centro não leva em conta as particularidades de cada contexto e grupo de estudantes. Em educação, sabe-se que estratégias de ensino podem ter efeitos diferentes dependendo de uma série de variáveis contextuais e individuais.

II - A observação puramente objetiva é um ideal difícil de alcançar, pois o observador geralmente é influenciado por suas experiências, conhecimentos prévios e teorias que fundamentam a pesquisa. A pesquisa qualitativa em educação, muitas vezes, valoriza a interpretação e a compreensão do pesquisador sobre o fenômeno estudado.

Portanto, a alternativa correta é a A - III e IV, que está alinhada com a abordagem qualitativa e contextualizada característica da pesquisa educacional contemporânea.

GABARITO: A

III) A pesquisa pode ser um estudo de caso se escolhida uma turma considerada típica, e se os pesquisadores investigarem o problema em profundidade. 

IV) A validez dos dados depende do contexto no qual a pesquisa é realizada. 

A pesquisa-ação é analisar um problema destrinchá-lo em partes para resolvê-lo (observar, refletir, planificar e agir). Abordar problemas com perspectivas de solucioná-los de modo reflexivo, transformar em aprendizagem. Funciona como prática formadora de professores. Para complementar a pesquisa e ampliar a reflexão temos:

- análise de caso: de acontecimentos teorizados com valor explicativo, que pode ser explicado, interpretado discutido, dissecado e reconstruído. Além de ser uma ferramenta de formação tem embasamento teórico.

-narrativas: narrar é um hábito que constitui reflexão, analisando situações, sistematizando reflexões, compartilhando pensamentos. Casos e narrativas caminham juntos transmitidos tornam-se narrativas elaboradas que viabilizam o conhecimento.

 A finalidade da pesquisa educacional é obter resultados que possam ser generalizados para todos os estudantes do centro. (não podemos generalizar os resultados)

Se for usada a observação como técnica, ela deve ser objetiva, evitando a subjetividade influenciada por algum referencial teórico. A observação é uma técnica que não pode ser subjetiva

A pesquisa pode ser um estudo de caso se escolhida uma turma considerada típica, e se os pesquisadores investigarem o problema em profundidade. (escolha de campo e aprofundamento)

A validez dos dados depende do contexto no qual a pesquisa é realizada. (certo)