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Q2723159 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana : O ensino de História e Afro-Brasileira abrangerá:

Alternativas

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Alternativa correta: A

A questão aborda um tema fundamental nas Diretrizes Curriculares Nacionais, que é a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Esse tema é crucial para promover o reconhecimento e a valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como para garantir a igualdade de direitos e o combate ao racismo.

A alternativa A está correta porque menciona a abrangência do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, incluindo iniciativas e organizações negras, a história dos quilombos, particularmente o de Palmares, e dos remanescentes de quilombos. Esses elementos são essenciais para a compreensão do papel das comunidades negras no desenvolvimento das diversas regiões do Brasil. Além disso, destaca a importância das realizações regionais e locais, o que contribui para um ensino mais contextualizado e relevante.

Vamos analisar as alternativas incorretas:

Alternativa B: Embora essa alternativa mencione a articulação entre passado, presente e futuro, e a importância do reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, ela não especifica sobre iniciativas e organizações negras e a história dos quilombos, como faz a alternativa A. Portanto, está incompleta em relação ao que as diretrizes propõem de forma mais detalhada.

Alternativa C: Essa alternativa foca nas manifestações culturais do povo negro, como as congadas, moçambiques, maracatus e rodas de samba. Embora esses aspectos sejam relevantes e façam parte do ensino da cultura afro-brasileira, a questão pede uma abordagem que inclua iniciativas e organizações negras e a história dos quilombos, o que não está abrangido aqui.

Alternativa D: Fala sobre a incorporação da história e cultura afro-brasileira nas atividades cotidianas das escolas e diferentes ambientes escolares. No entanto, não menciona iniciativas e organizações negras nem a história dos quilombos de maneira direta e explícita, conforme exigido pela questão.

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