Conforme o Currículo Base do Território Catarinense, é no contexto que a criança se apropria do
sistema de escrita e a escola tem a responsabilidade formal pela sistematização da alfabetização / do
sistema alfabético (fonográfico) da escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para tanto, é
necessário planejar ações sistemáticas e que promovam esse aprendizado por meio das diferentes práticas
de linguagem. Observe as proposições:
I. Situações de uso realdas práticas discursivas (organizar ambiente alfabetizador que garanta a circulação
de diferentes suportes de gêneros e práticas discursivas - literatura infantil, jornais, músicas, rótulos,
cartazes, placas, jornais, bilhetes, avisos, crachás, recados, revistas, entre outros gêneros escritos e da
oralidade).
II. Jogos e atividades lúdicas diversas em que as crianças sejam envolvidas/desafiadas a comparar e
relacionar palavras entre si, com suas ilustrações, etc.
III. Atividades em que o aprendiz da escrita é desafiado a produzir escrita espontânea, completar textos
conhecidos de diferentes modos, relacionar fonema/grafema, circular palavras conhecidas, fazer
associações/comparações tanto na escrita quanto nos efeitos de sentido que esta produz em seus
interlocutores, etc.
IV. Alfabeto móvel: é desejável que todas as crianças possam ter o seu alfabeto móvel (de preferência
colorido) para que, em grupos e individualmente, possam “exercitar” diferentes possibilidades de
produção de palavras e textos.
Analise as proposições acima de acordo como Currículo Base do Território Catarinense:

Question

Conforme o Currículo Base do Território Catarinense, é no contexto que a criança se apropria do
sistema de escrita e a escola tem a responsabilidade formal pela sistematização da alfabetização / do
sistema alfabético (fonográfico) da escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para tanto, é
necessário planejar ações sistemáticas e que promovam esse aprendizado por meio das diferentes práticas
de linguagem. Observe as proposições:
I. Situações de uso realdas práticas discursivas (organizar ambiente alfabetizador que garanta a circulação
de diferentes suportes de gêneros e práticas discursivas - literatura infantil, jornais, músicas, rótulos,
cartazes, placas, jornais, bilhetes, avisos, crachás, recados, revistas, entre outros gêneros escritos e da
oralidade).
II. Jogos e atividades lúdicas diversas em que as crianças sejam envolvidas/desafiadas a comparar e
relacionar palavras entre si, com suas ilustrações, etc.
III. Atividades em que o aprendiz da escrita é desafiado a produzir escrita espontânea, completar textos
conhecidos de diferentes modos, relacionar fonema/grafema, circular palavras conhecidas, fazer
associações/comparações tanto na escrita quanto nos efeitos de sentido que esta produz em seus
interlocutores, etc.
IV. Alfabeto móvel: é desejável que todas as crianças possam ter o seu alfabeto móvel (de preferência
colorido) para que, em grupos e individualmente, possam “exercitar” diferentes possibilidades de
produção de palavras e textos.
Analise as proposições acima de acordo como Currículo Base do Território Catarinense: Alternativa A: Somente as proposições I, II e IV são verdadeiras. Ou Alternativa B: Somente as proposições III e IV são verdadeiras. Ou Alternativa C: Somente as proposições I, II, III são verdadeiras. Ou Alternativa D: Todas as proposições são verdadeiras.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Todas as proposições são verdadeiras. Gabarito: D - Todas as proposições são verdadeiras.

Vamos analisar cada proposição com base no Currículo Base do Território Catarinense e explorar por que todas são consideradas verdadeiras.

1. Tema Central: A questão aborda a alfabetização nos primeiros anos do Ensino Fundamental, destacando a importância de práticas pedagógicas que favoreçam a apropriação do sistema de escrita. É crucial entender que alfabetizar envolve expor as crianças a diferentes práticas de linguagem para desenvolverem habilidades de leitura e escrita de forma sistemática e contextualizada.

2. Resumo Teórico: Segundo o Currículo Base do Território Catarinense, é fundamental criar um ambiente alfabetizador que permita a interação com diferentes gêneros textuais e práticas discursivas. A alfabetização deve ser um processo ativo, onde os alunos são desafiados a explorar e manipular os elementos da escrita e da leitura por meio de atividades lúdicas e práticas reais.

3. Justificativa da Alternativa Correta (D): Todas as proposições apresentadas são práticas coerentes com as diretrizes do Currículo Base de Santa Catarina para o ensino da escrita nos anos iniciais:

I. Situações de uso real das práticas discursivas: Organizar um ambiente que ofereça contato com diversos gêneros textuais é essencial para que as crianças compreendam e se apropriem das funções sociais da escrita.
  II. Jogos e atividades lúdicas: As atividades lúdicas permitem que as crianças explorem a linguagem de forma divertida e desafiadora, facilitando a compreensão e retenção dos conceitos.
  III. Atividades de escrita espontânea: Desafiar as crianças a escrever, ainda que de forma não convencional, promove a reflexão e o entendimento dos princípios do sistema alfabético.
  IV. Alfabeto móvel: O uso do alfabeto móvel é uma ferramenta eficaz para a construção do conhecimento sobre o som e a grafia das palavras, permitindo experimentação e descoberta.

4. Análise das Alternativas Incorretas:

A - Somente as proposições I, II e IV são verdadeiras: Essa alternativa é incorreta porque exclui a proposição III, que também está alinhada com as práticas recomendadas.
  B - Somente as proposições III e IV são verdadeiras: Esta exclui as proposições I e II, que são igualmente válidas e importantes.
  C - Somente as proposições I, II, III são verdadeiras: Esta opção descarta a proposição IV, que é uma estratégia efetiva e recomendada.

Compreender a abordagem proposta pelo Currículo Base do Território Catarinense é vital para planejamento e execução de práticas pedagógicas eficazes na alfabetização. A resposta correta é a alternativa D, pois todas as proposições contribuem significativamente para a integração das crianças ao sistema de escrita.

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