Caso contrário, não continuem, pois a leitura obrigatória ...

Nesta questão, cobra-se o valor semântico do conectivo “pois" que, como bem se sabe, tem o seu significado identificado também pela organização da oração coordenada que integra.

Assim, se anteposto ao verbo e marcado por uma vírgula, poderá ser naturalmente substituído por um conectivo explicativo, como “porque", por exemplo. Caso contrário, posposto ao verbo, e isolado por pontuação, poderá ser substituído por conectivos conclusivos, como “portanto". Vejamos os exemplos ilustrativos seguintes:

1.     [O boxeador deve estar com problemas pessoais], [pois não rendeu o suficiente no treino].

2.     [O boxeador deve estar com problemas pessoais]; [não rendeu, pois, o suficiente no treino].

Em 1, temos um exemplo do “pois explicativo", uma vez que, dentro da oração que ocupa, ele se posiciona antes do verbo, sendo equivalente a “porque"; já em 2, temos um “pois conclusivo", já que está depois do verbo e equivale a “portanto".

Aplicando essa dica ao exemplo presente no enunciado, encontramos um “pois explicativo":

[Caso contrário, não continuem], [pois a leitura obrigatória é uma coisa tão absurda quanto a felicidade obrigatória].

No interior de sua oração, o conectivo negritado acima está anteposto ao verbo antecedido por vírgula, podendo ser substituído por “porque". Essa percepção se confirma quando reconhecemos esse valor de explicação no contexto em que a oração coordenada explicativa se insere: o escritor Roland Barthes defende que uma leitura deve provocar prazer, então se o aluno estiver lendo um texto que não o agrada, o escritor pede para que o estudante não continue, explicando com base no posicionamento de que a leitura obrigatória é tão absurda quanto a felicidade obrigatória.

Com base nessas análises, vejamos as opções seguintes:

A)   finalidade. 

ERRADA.

Para que se reconheça o sentido de finalidade, devemos substituir o termo em análise pelo termo conectivo “para que", pois este apresenta ideia de alcance de um objetivo ou meta, chamada gramaticalmente de “finalidade". Não é o que ocorre no exemplo em questão, como se viu.

B) consequência. 

Errada.

A ideia de consequência ou resultado é obtida por conectivos como “de modo que", “de maneira que", e não pelo conector “pois", que expressa ideia de explicação. Além disso, a consequência é um significado próprio de conectivos subordinativos, sendo manifestada pelas orações subordinadas adverbiais consecutivas, o que não se reflete no período em análise, composto por orações coordenadas.

C) explicação. 

CORRETA.

Como se viu, o “pois" está antes do verbo “ser" e pode ser substituído por “porque" para explicar o motivo pelo qual os estudantes, segundo Barthes, devem ler somente o que lhes dá prazer.

D) concessão. 

ERRADA.

O valor de concessão reúne duas ideias que se associam: contrariedade e quebra de expectativa, expressadas por conectivos como “embora", “mesmo que" e “apesar de", entre outros.

E) condição. 

ERRADA.

O valor de condição pressupõe dependência, pois algo só ocorre se outro também ocorrer, o que se expressa por conectivos subordinativos adverbiais como “Se" e “caso"

Resposta: C

Caso contrário, não continuem, pois a leitura obrigatória é uma coisa tão absurda quanto a felicidade obrigatória.

O conectivo pois é uma conjunção coordenativa explicativa, que introduz uma oração coordenativa explicativa.

GABARITO. C

✅ Gabarito: C

✓ Caso contrário, não continuem, pois a leitura obrigatória é uma coisa tão absurda quanto a felicidade obrigatória. (4º parágrafo)

➥ Temos, em destaque, uma conjunção coordenativa explicativa. Será conclsuivo quando vier entre vírgulas, depois do verbo ou no fim da frase. Será uma conjunção subordinativa causal, quando equivaler a JAQUE (= já que= causa). 

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

POIS -> antes do verbo: explicativa.

POIS -> depois do verbo: conclusiva.

É tosco mas ajuda...

Pois atrais explicais (conjunção explicativa)

Pois depois conclois (conjunção conclusiva)

Atrás e depois do verbo !

GABARITO: LETRA C

COMENTÁRIO DO PROFESSOR

A)  finalidade. ERRADA.

Para que se reconheça o sentido de finalidade, devemos substituir o termo em análise pelo termo conectivo “para que", pois este apresenta ideia de alcance de um objetivo ou meta, chamada gramaticalmente de “finalidade". Não é o que ocorre no exemplo em questão, como se viu.

B) consequência. Errada.

A ideia de consequência ou resultado é obtida por conectivos como “de modo que", “de maneira que", e não pelo conector “pois", que expressa ideia de explicação. Além disso, a consequência é um significado próprio de conectivos subordinativos, sendo manifestada pelas orações subordinadas adverbiais consecutivas, o que não se reflete no período em análise, composto por orações coordenadas.

C) explicação. CORRETA.

Como se viu, o “pois" está antes do verbo “ser" e pode ser substituído por “porque" para explicar o motivo pelo qual os estudantes, segundo Barthes, devem ler somente o que lhes dá prazer.

D) concessão. ERRADA.

O valor de concessão reúne duas ideias que se associam: contrariedade e quebra de expectativa, expressadas por conectivos como “embora", “mesmo que" e “apesar de", entre outros.

E) condição. ERRADA.

O valor de condição pressupõe dependência, pois algo só ocorre se outro também ocorrer, o que se expressa por conectivos subordinativos adverbiais como “Se" e “caso"

COMPLEMENTANDO...

Conjunções subordinativas adverbiais - Concessivos (Embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, por mais que, por pior que, apesar de que, a despeito de, malgrado, em que pese...).

Conjunções coordenativas - Explicativa - (Pois, que, porque, porquanto...)