Segundo Almeida Filho (1993), a abordagem de ensino é um con...
Segundo Almeida Filho (1993), a abordagem de ensino é um conjunto de disposições de que o professor dispõe para orientar todas as ações da operação global de ensinar uma língua estrangeira. Quanto às diferentes abordagens de ensino de língua estrangeira, podemos afirmar:
Gabarito comentado
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Gabarito: Alternativa A
Vamos entender melhor o que cada alternativa apresenta e por que a alternativa A está correta.
Alternativa A: Na abordagem Audiolingual de ensino de línguas estrangeiras, o professor se concentra na aquisição de estruturas lingüísticas, por parte dos alunos, através de memorização. Isso é uma influência direta da visão estruturalista da linguagem como um conjunto de hábitos lingüísticos. Esta abordagem enfatiza a repetição e a prática intensiva, sendo bastante influenciada pelo behaviorismo, que considera a aprendizagem de línguas como a formação de hábitos.
Alternativa B: A abordagem Tradicional não contempla apenas a sintaxe, a semântica e a fonologia. Ela se concentra principalmente na gramática e na tradução, priorizando a leitura e a escrita e não abordando de forma integrada os aspectos mencionados.
Alternativa C: Embora a descrição da abordagem Comunicativa esteja correta ao afirmar que trata da maneira como a língua é usada nas interações e prioriza as funções e o significado das expressões, ela não se aplica ao contexto da questão, que busca a definição correta da abordagem Audiolingual.
Alternativa D: A abordagem Tradicional não é pautada nas concepções teóricas de Noam Chomsky. Chomsky é conhecido pelas suas teorias sobre a gramática gerativa e a competência linguística, o que não se alinha com os princípios da abordagem Tradicional, que é mais voltada para a memorização e a prática da tradução.
Alternativa E: A abordagem Funcional não é pautada na visão de língua de Saussure. O linguista Ferdinand de Saussure é conhecido por sua visão de língua como um sistema de signos, e não como um sistema aberto e dinâmico. A abordagem Funcional está mais ligada ao uso pragmático da linguagem em contextos comunicativos específicos.
Portanto, ao analisar as abordagens de ensino de línguas estrangeiras, a alternativa que corretamente descreve a abordagem Audiolingual, conforme Almeida Filho (1993), é a Alternativa A.
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