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Q454659 Pedagogia
Os objetivos de formação no nível do Ensino Médio priorizam a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. O objetivo que se quer alcançar é que os estudantes desenvolvam competências básicas que lhes permitam ampliar a capacidade de continuar aprendendo. Com base em tais reflexões, as considerações oriundas da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, incorporadas nas determinações da Lei nº 9.394/1996 (LDBEN), preconizam que a educação deve cumprir um triplo papel que abrange os seguintes aspectos:
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Alternativa correta: D - econômico, científico e cultural.

Para resolver esta questão, é importante ter um conhecimento sólido sobre as diretrizes e os objetivos da educação nacional estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996. Na LDB, observamos que a educação, e em particular o Ensino Médio, deve estar comprometido com a formação integral do aluno, que inclui diversas dimensões do desenvolvimento humano.

A alternativa correta, D - econômico, científico e cultural, está alinhada com o entendimento de que a educação deve preparar o indivíduo para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo, que são marcados por rápidas transformações econômicas e tecnológicas, exigindo uma formação que abarque o conhecimento científico e que também valorize os aspectos culturais, fundamentais para a construção da identidade e para o exercício da cidadania.

A ênfase no aspecto econômico refere-se à capacidade de compreender e atuar no mundo do trabalho e nas dinâmicas econômicas globais. O aspecto científico destaca a importância de desenvolver uma base sólida em conhecimentos científicos e tecnológicos, essenciais em um mundo cada vez mais pautado pela ciência e pela inovação. Finalmente, o aspecto cultural aponta para a necessidade de reconhecer e valorizar as diversas expressões culturais, promovendo o respeito à diversidade e o desenvolvimento de uma consciência crítica sobre as manifestações culturais.

As demais alternativas não abrangem de forma tão completa os aspectos destacados pela LDBEN e pela Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, que enfatizam uma educação voltada para o pleno desenvolvimento do ser humano e para a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

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Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio:

"É importante destacar, tendo em vista tais reflexões, as considerações oriundas da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, incorporadas nas determinações da Lei nº 9.394/96:

a) a educação deve cumprir um triplo papel: econômico, científico e cultural;

b) a educação deve ser estruturada em quatro alicerces: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser."

 

Alternativa "D"

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