Entre as competências específicas de ciências da natureza e...
I. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
II. Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais.
III. Comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
IV. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de fato a sentir insegurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho. Portanto, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Estão corretas as afirmativas:
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Alternativa correta: A - I, II e III apenas
Para resolver essa questão, é necessário compreender as competências específicas de ciências da natureza e suas tecnologias no contexto educacional. As competências destacadas fazem parte das habilidades que os estudantes devem desenvolver ao longo da educação básica, especialmente no ensino médio, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A alternativa A é a correta porque cada afirmativa corresponde a uma competência que se espera que os alunos desenvolvam:
I. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos: Esta competência envolve a capacidade de entender e argumentar sobre assuntos que se relacionam com a ciência da vida, a Terra e o cosmos, incluindo a elaboração de hipóteses e previsões científicas, além de embasar decisões éticas.
II. Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico: Refere-se à habilidade de aplicar o conhecimento científico para resolver problemas práticos e entender suas consequências no contexto social e ambiental, utilizando métodos científicos.
III. Comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados: Esta competência abrange a comunicação eficaz dos achados científicos, utilizando as diversas mídias e tecnologias disponíveis, adequando a linguagem aos diferentes públicos.
Já a afirmativa IV possui um trecho que não corresponde a uma competência desejável: "de fato a sentir insegurança no debate de questões científicas". O esperado é que os alunos sintam-se seguros para debater e compreender questões científicas, e não o contrário. Portanto, essa parte da afirmativa IV está em desacordo com os objetivos de formação em ciências da natureza e suas tecnologias.
Conhecendo cada uma dessas competências e identificando a parte da afirmativa IV que destoa do propósito educacional, você pode compreender por que a alternativa A é a correta.
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