“A educação histórica se preocupa com a busca de respostas r...

A alternativa correta é A.

Vamos entender melhor o contexto da questão. A educação histórica, conforme descrito, vai além da simples narrativa do passado. Ela busca desenvolver o pensamento histórico e formar a consciência histórica nas crianças e jovens. Isso envolve uma abordagem multiperspectivada, considerando as múltiplas temporalidades e experiências históricas dos sujeitos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) enfatizam esses objetivos para que o ensino de História seja mais abrangente e significativo.

Agora, vamos analisar cada alternativa para entender por que a alternativa A é a exceção:

A - Saber selecionar, ler e interpretar as fontes históricas, compreendendo as relações estabelecidas no passado: Embora seja uma habilidade importante para historiadores, **não é um objetivo central dos PCN** para o ensino de História nas escolas básicas. Os PCN focam mais no desenvolvimento de habilidades que permitam aos estudantes compreender e refletir sobre a história em um contexto mais amplo.

B - Produzir narrativas orais e escritas que expressem consciência histórica: Este objetivo está em linha com os PCN, pois incentivar os alunos a criar narrativas mostra que eles estão internalizando e refletindo sobre os eventos históricos.

C - Compreender o tempo como categoria histórica: Esse é um dos fundamentos da educação histórica. Entender o tempo como uma categoria histórica é crucial para que os estudantes possam situar eventos e desenvolver uma visão crítica sobre as diferentes épocas e suas especificidades.

D - Conhecer e analisar as experiências humanas ao longo do tempo: Esse objetivo é claramente um dos pilares dos PCN, pois busca proporcionar uma compreensão abrangente das experiências humanas, auxiliando na formação de uma consciência crítica dos alunos sobre o passado e suas influências no presente.

Portanto, a alternativa A é correta como a exceção, pois, apesar de ser importante, não é um objetivo primordial dos PCN para o ensino de História.

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