Em uma escola que adota uma abordagem pedagógica baseada em ...

Alternativa correta: A - I, II, III e IV.

A questão aborda um cenário educacional onde é empregada uma abordagem pedagógica baseada em projetos de trabalho, com foco na sustentabilidade ambiental. Os alunos foram conduzidos por um processo que envolveu identificação de problemas ambientais locais, pesquisa, coleta de dados, desenvolvimento de soluções e apresentação de resultados, em um contexto interdisciplinar. Agora, ao final do projeto, busca-se avaliar o impacto do mesmo sobre o aprendizado e a conscientização dos alunos. O conhecimento necessário para resolver essa questão envolve compreensão das práticas de avaliação educacional e sua aplicação em contextos interdisciplinares e práticos, como os projetos de trabalho.

As afirmativas I, II, III e IV são todas corretas e abordam diferentes aspectos e métodos da avaliação educacional. Ao analisar cada uma:

I. Avaliação das apresentações dos grupos: Este é um método válido de avaliação, pois leva em conta a expressão comunicativa dos alunos e a qualidade da síntese e apresentação do conhecimento e soluções desenvolvidos.

II. Avaliação das pesquisas e coleta de dados: Avaliar a qualidade da pesquisa e a coleta de dados é fundamental para entender como os alunos se envolveram com o problema e chegaram às suas conclusões, o que reflete habilidades de pensamento crítico e compreensão científica.

III. Avaliação das habilidades interdisciplinares: Considerar como os alunos aplicaram conceitos de diferentes disciplinas no projeto é essencial, pois demonstra o entendimento e a integração do conhecimento abrangente, uma das metas da abordagem baseada em projetos.

IV. Autoavaliação dos alunos: Encorajar os alunos a refletirem sobre seu próprio aprendizado é um componente importante da avaliação, pois promove a metacognição e o envolvimento ativo no processo educacional.

Assim, a alternativa A é a correta porque reconhece que todas essas formas de avaliação são apropriadas e recomendadas para obter uma visão holística do impacto do projeto sobre o aprendizado dos alunos, combinando a avaliação do produto final com processos de aprendizagem individuais e coletivos.

Alternativa A, I, II, III e IV.