Os direitos de aprendizagem em matemática constituem um mate...

A alternativa correta é a alternativa D, que afirma que todas as opções I, II, III, IV e V estão corretas.

Vamos analisar cada uma das afirmativas e compreender por que cada uma delas está correta:

I. Utilizar caminhos próprios na construção do conhecimento matemático, como ciência e cultura construídas pelo homem, através dos tempos, em resposta a necessidades concretas e a desafios próprios dessa construção.

Essa afirmativa destaca a importância de entender a Matemática não apenas como uma disciplina técnica, mas também como uma ciência e uma cultura que se desenvolveu ao longo do tempo em resposta às necessidades humanas. Ensinar os alunos a reconhecer e valorizar essa história os ajuda a entender a relevância e a aplicação prática da Matemática.

II. Reconhecer regularidades em diversas situações, de diversas naturezas, compará-las e estabelecer relações entre elas e as regularidades já conhecidas.

Este ponto enfatiza a habilidade dos alunos em identificar padrões e regularidades, uma competência fundamental na Matemática. Ao fazer isso, os alunos podem comparar novas situações com o que já conhecem, facilitando a resolução de problemas.

III. Perceber a importância da utilização de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemáticas como forma de comunicação.

A Matemática possui uma linguagem simbólica universal que facilita a comunicação e a modelagem de situações de maneira precisa. Reconhecer essa linguagem e saber utilizá-la é uma competência essencial para os alunos, pois permite a troca de ideias e soluções globalmente.

IV. Desenvolver o espírito investigativo, crítico e criativo, no contexto de situações-problema, produzindo registros próprios e buscando diferentes estratégias de solução.

O desenvolvimento de um espírito investigativo e crítico é crucial para a resolução de problemas matemáticos. Afirmativa IV destaca a importância de incentivar os alunos a serem criativos, registrarem suas descobertas e explorarem diferentes estratégias para resolver problemas, enriquecendo seu aprendizado.

V. Fazer uso do cálculo mental, exato, aproximado e de estimativas. Utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação potencializando sua aplicação em diferentes situações.

Esta afirmativa aborda a competência dos alunos em utilizar o cálculo mental, tanto de forma exata quanto aproximada, além de fazer estimativas. Ademais, ressalta a importância de incorporar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no aprendizado, tornando-o mais dinâmico e aplicável em diversas situações.

Todas essas afirmativas são coerentes com os eixos estruturantes da Matemática no ciclo de alfabetização, conforme elaborados pelo MEC, e abordam competências essenciais para o desenvolvimento do conhecimento matemático.

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