Preencha a lacuna corretamente, de acordo com as estratégias...

A alternativa correta é A - A co-educação.

A questão aborda as diferentes estratégias que podem ser aplicadas em aulas de Educação Física, especialmente no contexto escolar. Para resolvê-la, é importante entender os conceitos de inclusão e diversidade nas práticas educacionais. Especificamente, a questão trata de como organizar alunos em grupos de diferentes gêneros e níveis de habilidade, um aspecto fundamental para promover a aprendizagem e a socialização de todos os estudantes.

Justificativa da Alternativa Correta:

A co-educação refere-se a uma abordagem educacional em que meninos e meninas aprendem juntos, sem segregação por gênero. Além disso, ela propõe a integração de alunos com diferentes níveis de habilidade, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo. Nesse contexto, a co-educação pode envolver a formação de grupos mistos de gênero e habilidades, o que facilita a troca de conhecimentos e experiências entre os alunos, melhorando o aprendizado coletivo.

Justificativa das Alternativas Incorretas:

B - As atividades paralelas: Embora as atividades paralelas possam ser usadas para abordar diferentes níveis de habilidade, elas não necessariamente envolvem a organização de grupos com gêneros diferentes ou a formação de "pares avançados".

C - Os grupos operacionais: Este termo pode se referir a grupos formados para realizar tarefas específicas, mas não implica diretamente na mistura de gêneros ou níveis de habilidade, como é o caso da co-educação.

D - A autodisciplina: Esse conceito está mais relacionado ao comportamento individual de um aluno e sua capacidade de se auto-regular, não abordando a organização de grupos diversos em termos de gênero e habilidades.

E - A coordenação consensual de condutas: Embora importante no contexto escolar, a coordenação consensual de condutas refere-se à gestão comportamental e disciplinar, não especificamente à organização de grupos com diferentes gêneros e níveis de habilidade.

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A co-educação como abordagem metodológica para a EFe contribui para interpretar o desporto e as atividades físicas numa perspectiva relacional de gênero, combatendo o sexismo, libertando alunos e alunas das amarras que determinam o que cada sexo pode vivenciar como práticas corporais. Na dança, por exemplo, os arranjos de gênero custam mais aos homens do que às mulheres, por possibilitarem que estes manifestem a expressividade emocional/movimentos, aspectos que transgridem o que se associa ao masculino pela sociedade; enquanto o contrário ocorre com o futebol no caso das mulheres (SARAIVA, 2002).