Antunes propõe um novo caminhar para a construção de um sist...
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Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Supervisor Pedagógico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor - Biologia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Geografia |
Q1008222
Pedagogia
Antunes propõe um novo caminhar para a construção de um sistema educacional
no qual o aluno seja o protagonista da história, tendo, assim, autonomia para interferir diretamente
no processo do seu desenvolvimento. Com base nessa afirmação, ele apresenta perspectivas que
norteiam esse caminhar, quais sejam:
I. Acredita-se que todo aluno opera múltiplas inteligências e que todo educador deve acreditar-se responsável pelo estímulo delas. II. Pensar na avaliação através de uma visão construtivista, em que a aprendizagem humana somente aconteça à medida que o educando for capaz de construir significados e atribuir sentido ao conteúdo da aprendizagem. III. Acredita-se que a escola, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, representa um espaço de vivência para o trabalho, um ambiente de estímulos epistemológicos e, sobretudo, um centro de sociabilidade. Apenas dentro dessa visão, pensar em avaliação faz sentido.
Quais estão corretas?
I. Acredita-se que todo aluno opera múltiplas inteligências e que todo educador deve acreditar-se responsável pelo estímulo delas. II. Pensar na avaliação através de uma visão construtivista, em que a aprendizagem humana somente aconteça à medida que o educando for capaz de construir significados e atribuir sentido ao conteúdo da aprendizagem. III. Acredita-se que a escola, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, representa um espaço de vivência para o trabalho, um ambiente de estímulos epistemológicos e, sobretudo, um centro de sociabilidade. Apenas dentro dessa visão, pensar em avaliação faz sentido.
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Esta questão trata da construção de um sistema educacional, a partir da visão de Antunes.
Analisemos as assertivas:
I. Acredita-se que todo aluno opera múltiplas inteligências e que todo educador deve acreditar-se responsável pelo estímulo delas. CORRETA. Segundo ANTUNES (2001) ao agrupar as capacidades em oito categorias ou “inteligências" abrangentes, só se faz apenas para efeito didático, pois usamos ao mesmo tempo diversas inteligências . Ainda, de acordo com o autor, o estímulo das Múltiplas Inteligências em sala de aula produz a construção de diversas competências que se manifestam no dia-a-dia (ANTUNES 2002). As inteligências em sala de aula ao se transformarem em informações serão trabalhadas de forma diferente, integrando de uma contextualização com a vida e com espaço que o aluno se insere identificando um significado, e o professor é o responsável por esses estímulos.
II. Pensar na avaliação através de uma visão construtivista, em que a aprendizagem humana somente aconteça à medida que o educando for capaz de construir significados e atribuir sentido ao conteúdo da aprendizagem. CORRETA. segundo Antunes, “aprender é se transformar, e não existe nenhuma aprendizagem que, sendo verdadeira, não transforma o aprendiz" (ANTUNES, 2013, p. 18). Avaliar é um ato de julgamento, pois envolve juízo de valores além de conhecimento. Para tal, quem avalia deve ser competente e equilibrado para definir esses valores a fim de tornar a avaliação algo justo e Humano. Transformar uma vida pode indicar sucesso, avanços e progresso ou indicar fracasso, evasão e desistência. O processo de avaliação pode ser humanizado ou desolador.
III. Acredita-se que a escola, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, representa um espaço de vivência para o trabalho, um ambiente de estímulos epistemológicos e, sobretudo, um centro de sociabilidade. Apenas dentro dessa visão, pensar em avaliação faz sentido. CORRETA. O espaço escolar deve ser coerente, pois é nele e a partir dele que se desenvolve a prática pedagógica, sendo assim, ele pode constituir um espaço de possibilidades, tanto o ato de ensinar quanto o de apreender exigem condições propícia. Além disso, a escola pode contribuir, para que esse espaço torne-se um ambiente de laços afetivos, sociais e de pertencimento.
Portanto, a alternativa que responde corretamente a questão é a letra E (I, II e III).
Gabarito do professor: E
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Comentários
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e
Questão solta, sem pé, sem cabeça!
E os professores de pedagogia do Qconcurso foram demitidos porque raríssimas são as questões pedagógicas com comentários.
A Nina tem razão quando diz que raríssimas são as questões pedagógicas com comentários e isso é um tapa na cara de quem paga para ter acesso não somente às questões, mas ao comentários também.
Cadê os professores para responder essa?!?
Questão muito mal elaborada... nao entendi... preciso de uma aula.
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