“O desenvolvimento nos remete a múltiplos termos como: cont...

Alternativa Correta: E

Para solucionar a questão proposta, é essencial compreender as diferentes concepções de desenvolvimento humano apresentadas: inatismo, empirismo ou ambientalismo, e interacionismo. Cada uma dessas correntes oferece uma visão particular sobre como os indivíduos se desenvolvem e aprendem.

O inatismo defende que as capacidades humanas são inerentes, isto é, as pessoas já nascem com determinadas habilidades e conhecimentos pré-programados geneticamente. Esta perspectiva não é alinhada com a ideia de que experiências após o nascimento são fundamentais para o desenvolvimento, o que descarta a Alternativa A como correta.

O empirismo ou ambientalismo, por outro lado, acredita que o conhecimento e o desenvolvimento humano provêm das experiências e do ambiente. Conforme essa visão, o indivíduo nasce como uma tábua rasa, e suas experiências vão moldando seu conhecimento e comportamento. No entanto, essa abordagem não enfatiza necessariamente a interação e autonomia como aponta a Alternativa B, e a adoção de metodologias ativas e críticas nas escolas, mencionada na Alternativa C, pode ser influenciada por várias abordagens pedagógicas, não apenas pelo ambientalismo.

A Alternativa D confunde os conceitos ao associar a concepção inatista com a transformação pela educação. A perspectiva inatista não sustenta que todos os estudantes podem alcançar objetivos educacionais independentemente dos fatores hereditários, pois ela valoriza justamente esses aspectos inatos sobre os fatores ambientais e educacionais.

A Alternativa E, que é a correta, descreve o interacionismo como uma visão que reconhece a existência de múltiplos fatores no desenvolvimento humano. De acordo com o interacionismo, o desenvolvimento é resultado da interação dinâmica entre o indivíduo e seu ambiente. Essa perspectiva entende que tanto os fatores inatos (genéticos) quanto as experiências ambientais (aprendizagem, cultura, relações sociais) são importantes, e que o sujeito é um agente ativo nesse processo. Isso está alinhado com uma visão holística do desenvolvimento humano, onde o sujeito não é apenas moldado pelo ambiente ou determinado pela hereditariedade, mas interage e contribui para o próprio desenvolvimento.

Assim, é essencial para o aluno de preparatório para concursos entender que o interacionismo é a concepção que melhor representa a ideia de que o desenvolvimento humano é multifacetado e que o sujeito é ativo e interativo no mundo, justificando a corretude da Alternativa E.

alternativa D correta!

Letra E

Inatismo:

• sujeito com cargas hereditárias;
• professor: pouca influência no processo;
• determinismo biológico.

Empirismo:

• o desenvolvimento do ser humano depende do seu ambiente, dos estímulos do meio e experiências;
• homem como tábula rasa - John Locke;
• estímulos externos auxiliam a aprendizagem;
• aprendizagem de fora pra dentro;
• sujeitos plásticos, logo molda.

Interacionismo:

• o conhecimento não é externo nem interno - é a interação entre eles.
• o organimos e meio são essenciais;
• fatores: biológico + sociais = estão associados
• a construção do conhecimento é contínua e processual.

Fonte: meus resumos.

ALTERNATIVA CORRETA- E

A Alternativa E, que é a correta, descreve o interacionismo como uma visão que reconhece a existência de múltiplos fatores no desenvolvimento humano. De acordo com o interacionismo, o desenvolvimento é resultado da interação dinâmica entre o indivíduo e seu ambiente. Essa perspectiva entende que tanto os fatores inatos (genéticos) quanto as experiências ambientais (aprendizagem, cultura, relações sociais) são importantes, e que o sujeito é um agente ativo nesse processo. Isso está alinhado com uma visão holística do desenvolvimento humano, onde o sujeito não é apenas moldado pelo ambiente ou determinado pela hereditariedade, mas interage e contribui para o próprio desenvolvimento.

Assim, é essencial para o aluno de preparatório para concursos entender que o interacionismo é a concepção que melhor representa a ideia de que o desenvolvimento humano é multifacetado e que o sujeito é ativo e interativo no mundo, justificando a Alternativa E.