Nas palavras de LARCHERT (s.d.), “Todo planejamento deve re...

Gabarito: Letra E

O tema da questão aborda um aspecto crucial da prática pedagógica: o planejamento educacional. Está sendo solicitado que você identifique qual dos pressupostos listados para um bom planejamento não deve ser incluído segundo uma visão crítica e contemporânea da educação.

Para resolver essa questão, é necessário compreender que o planejamento eficaz é aquele que integra teoria e prática, e que leva em conta o contexto social e a realidade dos alunos. Isso significa que o educador deve ter uma compreensão profunda da disciplina que ensina (Alternativa A), ser capaz de traduzir conceitos abstratos em atividades práticas e exemplos concretos (Alternativa B), criar situações de aprendizado que estimulem a criatividade e a iniciativa dos alunos (Alternativa C) e compreender a complexidade do conhecimento para guiar efetivamente a aprendizagem (Alternativa D).

A Alternativa E é a correta porque sugere a separação entre a dimensão técnica e a política do planejamento. Na verdade, o planejamento educacional deve ser entendido como uma atividade essencialmente política, pois está intrinsecamente ligado às decisões sobre que tipo de cidadão se deseja formar e que tipo de sociedade se quer construir. A separação entre técnica e política pode levar a um planejamento que ignora as questões mais amplas da educação, como a formação para a cidadania, a inclusão social e a transformação da sociedade. Portanto, um planejamento que não considera a dimensão política acaba por ser desvinculado da realidade social, exatamente o que se quer evitar conforme o texto base da questão.

Portanto, é fundamental que o educador integre as dimensões técnica e política, entendendo que o planejamento vai além da organização de conteúdos e metodologias, e envolve uma reflexão crítica sobre os propósitos e os impactos da educação na sociedade.

Letra E

E) Para planejar, o educador deve estabelecer rigorosa separação entre a dimensão técnica e a dimensão política do planejamento.

Esta afirmação não é um pressuposto comumente aceito no planejamento educacional. Na prática, a dimensão técnica e a dimensão política do planejamento estão frequentemente interconectadas e influenciam uma à outra. A tomada de decisões educacionais muitas vezes envolve considerações técnicas, políticas e sociais que não podem ser estritamente separadas. Portanto, essa afirmação não reflete um pressuposto típico no planejamento educacional.

Palavra que destaca o erro da alternativa: rigorosa separação.