A tipologia do resumo indicado a seguir, de acordo com a no...
Objetivo: Este estudo avaliou o impacto imediato em termos de aprendizagem da anatomia radiográfica dentomaxilo-mandibular em radiografias periapicais intrabucais, após toda a substituição do método de ensino em sala de aula pela educação à distância com a plataforma Moodle. Material e Métodos: O ensino desta disciplina no ambiente educacional tradicional em sala de aula foi feito até o primeiro semestre de 2011, classe A (AC), utilizando pranchas de filmes radiográficos duplicados com marcações que indicavam estruturas anatômicas nas imagens e um livro texto com a descrição da referida estrutura, além de professor de apoio, que trabalhava na sala de aula junto com os alunos como apoio de aprendizagem. No segundo semestre de 2011, para a “classe B” (BC), essas mesmas pranchas radiográficas foram digitalizadas, incluindo a descrição do livro texto, para criar o curso digital Moodle sobre anatomia dentomaxilo-mandibular em radiografias intraorais para educação à distância. O impacto dessa substituição foi avaliado pela comparação das notas dos alunos dessas duas classes distintas, AC (N = 60) e BC (N = 62), após a aplicação de uma prova semelhante com todo o conteúdo do tema da anatomia dentomaxilo-mandibular, utilizando teste T-Student não pareado (α = 0,05). Um questionário voluntário e não identificado com 12 questões, desenvolvido em planilhas do Google Docs, foi utilizado para avaliar a aceitação dos alunos em relação ao curso digital. Resultados: Não houve diferença significativa (p > 0,05) entre as notas dos alunos das duas classes. Em relação às respostas do questionário, todos os alunos da BC que responderam ao questionário tinham interesse no conteúdo do material disponível no curso digital e o nível de satisfação medido em uma escala de 0 a 10 obteve média de 8,47 (DP = 1,69). Conclusão: O método de educação à distância sobre esse tema utilizando a plataforma Moodle pode ser utilizado com os mesmos resultados educacionais obtidos em um ambiente educacional tradicional.
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A alternativa correta é a E - resumo informativo.
Para resolver esta questão, é necessário ter conhecimento sobre a norma da ABNT NBR 6028, que trata sobre a elaboração de resumos. Esta norma classifica resumos em diferentes tipos, como informativo, indicativo, crítico e outros, cada um com suas características próprias.
O resumo apresentado na questão descreve de forma detalhada o objetivo, material e métodos, resultados e conclusão do estudo, o que é característico de um resumo informativo. Este tipo de resumo fornece informações detalhadas sobre o conteúdo do documento, permitindo que os leitores compreendam a essência do estudo sem precisar ler o texto completo.
Agora, vamos justificar as alternativas incorretas:
A - rescensão: Este termo não é um tipo de resumo reconhecido pela norma NBR 6028. A rescensão é um tipo de revisão crítica de um texto, geralmente mais extensa que um resumo.
B - resumo crítico: Este tipo de resumo inclui uma avaliação ou julgamento crítico do texto, além de um resumo do conteúdo. A questão apresentada não traz elementos de crítica ou avaliação pessoal, apenas descreve os resultados da pesquisa.
C - resumo indicativo: Este tipo de resumo fornece uma visão geral do conteúdo sem entrar em detalhes. No entanto, o resumo da questão contém detalhes específicos sobre o método, resultados e conclusões, o que não é característico de um resumo indicativo.
D - resenha: A resenha é uma análise crítica que geralmente inclui um resumo do conteúdo, mas também adiciona a opinião do autor sobre o texto. O exemplo na questão não inclui tais avaliações pessoais.
Assim, a opção que melhor se encaixa na descrição fornecida é, de fato, o resumo informativo.
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Comentários
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LANCASTER, F. W. Indexação e resumos: teoria e prática. Tradução: Antonio Agenor Briquet de Lemos. Brasília: Briquet de Lemos, 1993. 347 p.
Resumo indicativo: Pode substituir a leitura do texto. Como o próprio nome diz “indica” do que trata o documento.
Resumo informativo: Contém uma síntese dos próprios resultados serviria como substituto razoável da leitura do documento, ocorrem com mais frequência nas ciências exatas, na tecnologia e nas ciências sociais e nas humanas.
Inclinação para um assunto: o resumo deve estar inclinado para os interesses dos usuários e interesses locais.
Resumo crítico: Trata-se de uma recessão critica condensada aplicada os relatórios e artigos de periódicos. O avaliador pode comparar com o trabalho de outros.
a)rescensão. é a resenha/resumo crítico quando é analisada apenas uma determinada edição entre várias
b)resumo crítico. mesmo que resenha, com análise crítica do documento.
c)resumo indicativo. apresenta apenas o básico
d)resenha. mesmo que resumo crítico, com análise crítica do documento.
e)resumo informativo. a mais correta, pois o resumo apresenta detalhes númericos.
Eu nem perderia meu tempo lendo.. Pelo tanto de informações detalhadas, já vi que era informativo.
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