Valter Bracht argumenta não ser possível fundamentar, do po...

Alternativa correta: E - pedagógica de intervenção na realidade.

Vamos entender melhor o tema da questão. Valter Bracht é um autor que discute a fundamentação epistemológica da Educação Física, ou seja, ele questiona se é possível considerar a Educação Física como uma ciência no sentido estrito. Segundo Bracht, essa fundamentação é problematizada, levando a uma compreensão diferente da Educação Física.

Para resolver esta questão, é necessário ter conhecimento sobre as teorias e os debates em torno da natureza da Educação Física. Bracht propõe uma visão da Educação Física que vai além da simples técnica ou do conhecimento científico, defendendo sua prática como uma intervenção pedagógica na realidade. Ou seja, ele vê a Educação Física como uma prática educativa que tem o objetivo de transformar e melhorar a realidade dos alunos e do ambiente escolar.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - da ciência da motricidade humana: Esta alternativa está relacionada com a abordagem científica da Educação Física, centrada no estudo do movimento humano de forma técnica e biológica. Porém, Bracht argumenta contra essa visão estritamente científica.

B - de lazer: Embora o lazer seja uma parte importante da Educação Física, Bracht não limita a disciplina a esse aspecto. Sua visão é mais ampla e inclui a intervenção pedagógica na realidade.

C - cineantropométrica: Esta abordagem trata da medição e análise das dimensões e capacidades corporais humanas. Novamente, é uma visão científica e técnica que Bracht não considera suficiente para definir a Educação Física.

D - ludo-recreativa: Apesar de a ludicidade e a recreação serem aspectos importantes na Educação Física, Bracht não restringe a disciplina a essas atividades. Ele propõe uma prática pedagógica mais abrangente.

Portanto, a alternativa E - pedagógica de intervenção na realidade é a correta, pois reflete a visão de Valter Bracht sobre a Educação Física como uma prática educativa que visa transformar a realidade escolar e social.

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