Leia o texto a seguir, depois analise os itens e marque a al...
“Na convivência social, é importante saber qual variedade linguística usar em diferentes situações. Não se fala sempre do mesmo jeito, em todas as circunstâncias. Numa festa familiar, numa conversa descontraída, falar bem é usar o dialeto cotidiano, de uma maneira coloquial. Numa reunião de trabalho com o chefe e os colegas, numa discussão com outros membros da associação comunitária, falar bem é saber expor a própria opinião com clareza e educação, numa linguagem mais cuidada que a de uso caseiro. Saber adequar o modo de falar às diferentes interações é uma capacidade linguística de valor e utilidade na vida do cidadão e por isso é que deve ser desenvolvida na escola” (Alfabetização e Linguagem, Brasília 2008, p 55).
I- Na série ou ciclo inicial, em maior ou menor escala, as crianças apropriam-se das características linguísticas que diferenciam a linguagem escrita da linguagem falada. II- Na concepção sociointeracionista de linguagem, a leitura é entendida como um processo de produção de sentido que se dá a partir de interações sociais, ou relações dialógicas que acontecem entre dois sujeitos – o autor do texto e o leitor. III- Enquanto atividade humana, a linguagem tem uma dimensão histórica e social que atribui a ela diferentes funções.
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Alternativa Correta: D
A questão aborda o uso adequado das variedades linguísticas em diversos contextos sociais e a importância da escola em desenvolver essa capacidade nos alunos. Para resolver essa questão com sucesso, é necessário compreender os seguintes conceitos:
- Variação Linguística: Reconhecer que a língua varia de acordo com o contexto social, regional, histórico e cultural.
- Sociointeracionismo: Uma abordagem que vê a linguagem como produto das interações sociais, enfatizando o papel da sociedade e da cultura no desenvolvimento cognitivo e linguístico.
- Funções da Linguagem: Compreender que a linguagem tem múltiplas funções e que é afetada por aspectos históricos e sociais.
Analisando cada item:
I- As crianças, nos anos iniciais, realmente vão se apropriando das características que diferem a linguagem oral da escrita, por meio de situações de aprendizagem e interações em sala de aula.
II- O sociointeracionismo vê a leitura como um processo de produção de sentido que ocorre através das interações, isto é, entre o leitor e o texto/autor, estabelecendo relações dialógicas.
III- A linguagem, de fato, tem uma dimensão histórica e social, que lhe confere diferentes funções, como a informativa, expressiva, apelativa, entre outras, dependendo do contexto em que é utilizada.
Portanto, todas as afirmativas estão corretas, já que refletem o entendimento de que a linguagem se adapta conforme o contexto e a interação, e que a escola desempenha um papel crucial no desenvolvimento dessa capacidade adaptativa nos alunos. Por isso, a alternativa D é a resposta correta, pois todos os itens apresentados são verdadeiros e estão alinhados com as teorias linguísticas e pedagógicas contemporâneas.
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item D
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